Periódicos Científicos Unilasalle (Canoas, Rio Grande do Sul)
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    “PAGO, NÃO NEGO. VIVO QUANDO PUDER”: ENDIVIDAMENTO, PRECARIZAÇÃO DA VIDA DOCENTE E GOVERNAMENTALIDADE NEOLIBERAL

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    Apresentamos alguns resultados de uma pesquisa que teve como objetivo conhecer os efeitos subjetivos do endividamento para professoras estaduais gaúchas. Neste artigo focalizamos análises e discussões quanto à produção do endividamento das professoras e a precarização da sua vida em função da racionalidade neoliberal. A pesquisa, cuja metodologia se compôs entre uma análise de inspiração arqueogenealógica e o processo cartográfico, incluiu entrevistas com oito docentes e análise de matérias de jornais de grande circulação, do sindicato de professoras, charges e reportagens na internet sobre a temática. Aqui analisamos os impactos da governamentalidade neoliberal na condição e cotidiano das professoras considerando as políticas de austeridade conduzida pelos governos estaduais, os efeitos da dívida pública e a concepção do homo oeconomicus neoliberal, abordada por Michel Foucault. A lógica neoliberal estrutura a conduta dos sujeitos como empresários de si, com acento na concorrência e responsabilização de indivíduos. Discutimos a questão da dívida como biopolítica, as implicações do endividamento financeiro e moral das docentes e a proletarização da profissão, o que nos levou a ressaltar uma noção de precarização não só correspondente à baixa remuneração recebida pelo magistério, mas da própria vida; nestas circunstâncias, normaliza-se a (mera) sobrevivência e assegura-se o crédito para a “vivência”. Finalizamos discutimos a mutação do dito popular, que abre o título, buscando enlaçar endividamento e precarização da vida, enfoque que pensamos necessita ser mais estudado

    INTERDISCIPLINARIDADE, EMPODERAMENTO E PARTICIPAÇÃO SOCIAL: CONTRIBUIÇÕES PARA A PROMOÇÃO DA SAÚDE NA PERCEPÇÃO DE EGRESSOS DE UM MESTRADO PROFISSIONAL.

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    Há relatos, de que no Brasil, a produção científica relacionada a formação de egressos de programas de pós-graduação, em especial na área da saúde, ainda é escassa e os poucos existentes são insatisfatórios para compreender os seus efeitos na melhoria e qualidade das práticas profissionais em saúde, surgindo a necessidade por estudos envolvendo está temática. Considerar a percepção de egressos, a respeito das contribuições de um mestrado profissional, para prática em promoção da saúde, considerando sua trajetória pessoal e acadêmico/ profissional, caracterizando o perfil do egresso e o perfil do programa de pós-graduação, identificando possibilidades e limites da formação recebida, as características inovadoras aí presentes, bem como a repercussão na promoção da saúde e estilo de vida individual e coletivo. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa, do tipo exploratório-descritiva, que toma como estratégia de pesquisa o estudo de caso, utiliza como método de coleta de dados questionário semiestruturado, e como método de análise de dados a análise de conteúdo na modalidade temática. A amostra do estudo foi formada por egressos de um mestrado profissional em promoção da saúde, convidados de forma intencional e incluídos por adesão espontânea. Participaram 33 egressos, que relataram entre outras coisas, importante e positivo impacto pessoal no que diz respeito a sua própria saúde e em suas dinâmicas familiares, bem como em boa parte dos relatos houve melhoras profissionais, evidenciadas pelo alargamento de oportunidades. Houve ainda expressivo relato ou de completa ou parcial satisfação com a estrutura didático pedagógica, com especial menção a necessidade de mais práticas interdisciplinares em promoção da saúde. Por outro lado, também estiveram presentes falas que de alguma maneira expressaram percepções distintas e até contrárias a esses resultados apresentados, as quais se faz menção no transcorrer da discussão do presente trabalho

    EXAMINATION OF UNIVERSITY STUDENTS' MOTIVATIONS TO PARTICIPATE IN PHYSICAL ACTIVITY

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    The purpose of this study is to examine at the elements that influence Idr University students' motivation to participate in physical exercise. This study enlisted the help of 300 students. The consequences of smoking, living status, and gender on university students' motivation to exercise were explored. The Motivation Scale to Participate in Physical Activity (MSPPA), which Tekkurşun and Cicioglu (2018) adapted into Turkish, was used to assess the learners' motivation to participate in physical activity. As a result, both female and male students in the research appear to be highly motivated to engage in physical exercise. It is recognised that environmental and individual variables influence both groups' engagement in physical exercise favorably. It was shown that students who live with their family and students who do not smoke are more motivated to engage in physical activity

    SOCIAL CLASSIFICATION IN SOME DEVELOPING COUNTRIES AND THE PRACTICE IN VIETNAM WITH THE RECOMMENDATIONS

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    Inequalities are a reality in both developed and developing countries. Inequality in society can be detected through economic and social dynamics. There has been concern about the poor getting poorer and the richer accumulating more wealth to themselves; thus, the gap between the two continues to widen.   Inequalities can be defined by income and an individual's living standards and wealth distribution, healthcare conditions, home surroundings, people's purchasing power, and political impact. Vietnam, for instance, is experiencing a high prevalence of social inequality (Un.org, 2021). This inequality can be attributed to the high unemployment rate, variation in axation rates, and unfavorable income distribution, which gives an added advantage to the wealthy while disadvantaging the poor. Therefore, this article will discuss the concept of economic inequality in the world, the causes of economic inequality, how the two economists Thomas and Amartya explain the concept of inequity, and finally, give recommendations on how businesses can help solve the problem of social and economic inequity

    OBSTÁCULOS NA PROFISSIONALIZAÇÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: UMA REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA

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    Conhecer as barreiras à inclusão da pessoa com deficiência intelectual no ensino profissional brasileiro constitui-se objetivo desta revisão integrativa da literatura, cuja pergunta norteadora é: Quais os obstáculos para a inclusão da pessoa com deficiência intelectual na formação profissional no Brasil? Iniciou-se com uma revisão exploratória, nas bases de dados Scopus, ERIC, SciElo e CAPES, utilizando os descritores “deficiência intelectual”, “formação profissional” e inclusão e os respectivos termos em inglês e espanhol. Identificou-se, então, 5 periódicos, validados por experts, que publicaram entre janeiro de 2011 a abril de 2022, 3.268 artigos. Após a leitura dos títulos nos sumários, excluiu-se 3.237 por não tratarem do tema. Dos 31 artigos restantes excluiu-se 17 após a leitura dos resumos, por não apresentarem relação com o objetivo e/ou pergunta norteadora. Após a leitura na íntegra, dos 14 artigos restantes, excluiu-se 6 por não atenderem os critérios de inclusão, sendo o corpus da revisão, composto por 8 artigos. Os obstáculos apontados nos estudos foram categorizados em: o aparato legal; o baixo nível de escolaridade; o ambiente educacional; o método de ensino e a avaliação; baixo investimento na formação continuada de professores; e pouco apoio familiar. Considera-se necessário ampliar o acesso para este público no ensino profissional e recomenda-se o estabelecimento de parcerias entre Escolas da Educação Especial e Escolas Profissionais, onde o nível de escolaridade não seja pré-requisito para o acesso, com novas metodologias de ensino e avaliação, que viabilizem a permanência e o sucesso deste estudantes no ensino profissional.

    STUDENTS’ SCHOOL CULTURE AT THE INDUSTRIAL UNIVERSITY OF HO CHI MINH CITY IN THE ERA OF THE FOURTH INDUSTRIAL REVOLUTION

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    School culture plays a vital role in the formation of personality, morality and lifestyle for students. In the current context, under the impacts of the fourth industrial revolution, the impact of the market economy, the process of extensive international integration and the development of communication has significantly influenced the formation of morality and personality of Vietnamese students in general and students at the Industrial University of Ho Chi Minh City in particular. In this article, the author contributes to clarifying some theoretical issues about school culture from the survey results on the current situation of students’ school culture at the Industrial University of Ho Chi Minh City on two aspects, be it the material cultural environment and the spiritual cultural environment, together with the results and limitations. On that basis, the author suggests ample basic solutions to improve the quality of students’ school culture at the Industrial University of Ho Chi Minh City in the era of the fourth industrial revolution

    USO DE BRAINSTORMING COMO FERRAMENTA PARA APRENDIZAGEM

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    Processos de aprendizagem sempre são assuntos recorrentes em todo tipo de organização que tenha o conhecimento como mola propulsora do crescimento institucional. Diante de um cenário organizacional e educacional, há uma busca intensa por estratégias para aprendizagem e por práticas que auxiliem o processo da construção do conhecimento. Nesse sentido, este artigo será abordado o uso da ferramenta Brainstorming com o objetivo de refletir sobre a aprendizagem no contexto da organização educacional. A metodologia utilizada trata-se de uma é uma investigação bibliográfica acrescida de reflexões desenvolvidas acerca do tema aprendizagem e as possíveis ferramentas para o auxílio dessa experiência no curso de mestrado interdisciplinar em Gestão do Conhecimento nas Organizações. Os resultados alcançados foi uma reflexão sobre o uso da ferramenta de Brainstorming, que apesar de não ser uma ferramenta tecnológica, porém pode ser considerada uma estratégia analógica de resultados positivos, propiciando uma constatação de que, o uso da ferramenta, no contexto empresarial ou educacional, coloca o sujeito aprendente no centro do processo de maneira mais ativa e participativa. Portanto, este estudo contribui para o processo da construção do conhecimento nas organizações e no contexto educacional, como uma opção de proposta para desenvolvimento da aprendizagem

    RELATO DE EXPERIÊNCIA: UMA TUTORIA, NA DISCIPLINA DE ATUALIZAÇÃO PROFISSIONAL

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    No mercado de trabalho em constantes mudanças necessitamos de profissionais atualizados e a formação continuada é importante para que possa ter êxito. Assim, este artigo trata-se de relato de experiência, a partir do ponto de vista dos tutores, alunos do curso de doutoramento, em acompanhamento aos professores ministrantes da disciplina de atualização profissional, em um curso de mestrado profissional. Utilizamos a proposta metodológica ao curso denominada Desenho Educacional Complexo, onde podemos  preparar, executar e refletir e são engrenagens que trabalham de forma integrada. Este relato contextualiza a disciplina no programa da pós-graduação, indica como foi organizada a prática da tutoria ao longo de um semestre e avalia os resultados do trabalho desempenhado, a partir das respostas dos concluintes da disciplina. Tivemos como resultado que o trabalho desenvolvido na tutoria trouxe a valorização da autonomia da pessoa com deficiência, a partir da adoção do modelo social de conviver todos com todos, aplicado na prática pedagógica, com isso, percebemos que os discentes passaram ter uma mudança na direção da apreciação de confeccionar materiais de forma acessível. Concluímos que o processo da tutoria gera um aperfeiçoamento positivo quanto à experiência docente no Ensino Superior e foi possível rever conceitos  para a pesquisa acadêmica, conhecer pessoas novas e transmitir informações sobre novas tecnologia

    WORKING FOR FOREIGN UNITS IN THE HOME COUNTRY: A CHOICE FOR BALANCE LIFE OF GEN Z

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    This study aims to determine Gen Z's intention to choose a working environment under the influence of their views on living and working. Some of the main motivations included in the test were those driven by Personal growth, Financial benefits, Psychological influence, and Social concerns. Results from 1073 responses from students born in 2000-2003 show that the majority of them choose to work for a foreign company based in the country with a balanced lifestyle between work and life. The main motives leading to this choice are self-development, a secure income, as well as the impact of peer pressure. This study has provided empirical evidence for educators and national administrators in formulating strategies to train high-quality human resources to meet labor market needs; simultaneously, with solutions to attract human resources for the country's internal and sustainable development. This research has contributed to enriching the theoretical array of Generation Z in a developing country, and the issue of labor quality in domestic and foreign units

    BUILDING A START-UP ECOSYSTEM IN HO CHI MINH CITY, VIETNAM FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT

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    Developing a start-up ecosystem, and creating a favorable environment to promote and support the process of forming and developing fast-growing businesses based on exploiting intellectual property, technology, and business models.  New business model is an important direction of Vietnam and Ho Chi Minh City.  This article studies the current situation and proposes some oriented solutions for the goal of perfecting the startup ecosystem in Ho Chi Minh City in the current integration conditions

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