REACT: Raising Engagement and Awareness against Crisis and fake news in Times of disaster

The spread of biased and manipulative content can be largely addressed by facilitating information sharing between citizens and journalists. The main objective of REACT project is to respond to spread of disinformation by facilitating digital educational activities for raising awareness of fake news and disinformation in a specific pilot setting in Ukraine and under the current circumstances in that country affected by war. REACT project will deliver digital educational methods to minimize the impact of fake news and biased information, advancing the state-of-the-art in applicable in disaster management occasions. We will empower the understanidng of the influnce of fake news distribution in general public and we will deliver digital educational material and training strategies for raising awareness against fake news detection.Our project will be tested in Ukrainia, using the lessons learned of fake news

TOWARDS NEW 'ONTOLOGIES OF THE BODY'. CHALLENGES AND OPPORTUNITIES ABOUT THE RELATIONSHIP BETWEEN EMBODIMENT AND DIGITALITY

'Embodiment’ is a theoretical-interpretative construct that links various disciplines. In this sense, the body is both the 'locus' and the 'medium' of processes of exploration and identity construction, which are shaped by the constant cognitive-existential overexposure between the reality and the digital. Specifically, the following contribution offers a series of reflections in which the challenges and opportunities of the relationship between corporeality and digitality for educational purposes are embedded

Disability 4.0: bioethical considerations on the use of embodied artificial intelligence.

Robotics and artificial intelligence have marked the beginning of a new era in the care and integration of people with disabilities, helping to promote their independence, autonomy and social participation. In this area, bioethical reflection assumes a key role at anthropological, ethical, legal and socio-political levels. However, there is currently a substantial diversity of opinions and ethical arguments, as well as a lack of consensus on the use of assistive robots, while the focus remains predominantly on the usability of products. The article presents a bioethical analysis that highlights the risk arising from using embodied artificial intelligence according to a functionalist model. Failure to recognize disability as the result of a complex interplay between health, personal and situational factors could result in potential damage to the intrinsic dignity of the person and human relations with healthcare workers. Furthermore, the danger of discrimination in accessing these new technologies is highlighted, emphasizing the need for an ethical approach that considers the social and moral implications of implementing embodied AI in the field of rehabilitation

Correction to: Size‐Dependent Enforcement, Tax Evasion and Dimensional Trap

The article “Size‐Dependent Enforcement, Tax Evasion and Dimensional Trap”, written by Raffaella Coppier, Elisabetta Michetti and Luisa Scaccia, was originally published electronically on the publisher’s internet portal on 05 July 2023 without open access. With the author(s)’ decision to opt for Open Choice the copyright of the article changed on 24 February 2024 to © The Author(s) 2024 and the article is forthwith distributed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License, which permits use, sharing, adaptation, distribution and reproduction in any medium or format, as long as you give appropriate credit to the original author(s) and the source, provide a link to the Creative Commons licence, and indicate if changes were made

High‐Dimensional Dynamic Panel with Correlated Random Effects: A Semiparametric Hierarchical Empirical Bayes Approach

A novel multivariate dynamic panel data analysis with correlated random effects is proposed for estimating high-dimensional parameter spaces. A semiparametric hierarchical Bayesian strategy is used to jointly address incidental parameters, endogeneity issues, and model mis-specification problems. The underlying methodology involves an ad-hoc model selection based on conjugate informative proper mixture priors to select promising subsets of predictors affecting outcomes. Monte Carlo algorithms are then conducted on the resulting submodels to construct empirical Bayes estimators and investigate ratio-optimality and posterior consistency for forecasting purposes and policy issues. An empirical approach is applied to a large panel of economies, describing the functioning of the model. Simulations based on Monte Carlo designs are also performed to account for relative regrets dealing with cross-sectional heterogeneity

L’Università per l’educazione al patrimonio culturale: didattica, ricerca e terza missione.

Il progetto di ricerca scaturisce da due esperienze che hanno preceduto questo percorso dottorale, ovvero la stesura della tesi magistrale LM-89 e della tesi di specializzazione in beni storico artistici: la prima dedicata ai progetti di educazione al patrimonio culturale realizzati da alcuni atenei italiani nell’ambito del concorso nazionale “Progetti didattici nei musei, nei siti di interesse archeologico, storico e culturale o nelle istituzioni culturali e scientifiche”, la seconda ad indagare come le Università operano complessivamente nel settore dell’educazione al patrimonio culturale. Gli attori coinvolti nelle azioni di educazione al patrimonio possono essere molteplici, dai musei agli istituti scolastici di ogni ordine e grado, dalle associazioni culturali alle singole persone, e non sa ultimo le Università. Ma quando e con quali possibilità le Università sono state coinvolte attivamente in questo ambito? Oltre alla ricostruzione cronologica delle possibilità di intervento accademiche, si è reso necessario individuare gli ambiti di questo intervento, che seguono in maniera naturale le missioni universitarie: - Didattica, intesa come formazione specifica per l’educazione al patrimonio culturale fornita a tutti i livelli, dalle lauree triennali ai post lauream; - Ricerca, ovvero i contributi di innovazione e sperimentazione prodotti in questo settore; - Terza Missione, concetto introdotto dall’ Agenzia Nazionale di Valutazione del sistema Universitario e della Ricerca. Tale tripartizione ha accompagnato l’intero processo della ricerca condotta, dalla raccolta dei dati alla stesura del presente elaborato. Il primo step della ricerca, fondamentale per delineare lo stato dell’arte circa il ruolo degli atenei italiani per l’educazione al patrimonio culturale, ha riguardato l’aggiornamento e ampliamento bibliografico e normativo: ciò ha permesso di ricostruire non solo l’ambito legislativo di riferimento, ma anche quello storico-critico, fino ad arrivare alle problematicità contemporanee relative a formazione, ricerca e Terza missione condotte dalle Università in questo settore. Successivamente è stata avviata la mappatura di insegnamenti e laboratori dedicati all’educazione al patrimonio culturale nei tre livelli della formazione accademica. Una seconda mappatura ha riguardato musei e collezioni d’arte degli atenei italiani, allo scopo di analizzarne non tanto le collezioni (tipologia, formazione, modalità di acquisizione) ma soprattutto organizzazione e lo svolgimento di attività di educazione al patrimonio (la cui documentazione è spesso rara e localistica), in modo da individuare buone pratiche di funzionamento tra ricerca, didattica e Terza missione. Contestualmente, grazie all’affiancamento alla tutor Professoressa Patrizia Dragoni, è stato possibile indagare e sperimentare attività trasversali tra didattica, ricerca e Terza missione a partire dalle collezioni dell’Università di Macerata