Montrer des savoirs mathématiques ? Les illustrations dans des manuels scolaires d’arithmétique et de travaux manuels de la Troisième République

Dans les manuels scolaires anciens, les illustrations sont peu nombreuses. Avant la Troisième République, leur présence est alors guidée par la nécessité plus que par l'esthétique. Dans cet article, nous analyserons des manuels dans deux disciplines. D’une part, les manuels d’arithmétique analysés présentes beaucoup d’illustrations. En géométrie, les schémas montrent des savoirs mathématiques, ce qui aident les élèves à se les représenter mentalement. En système métrique, elles montrent plutôt des objets du quotidien. En travaux manuels, des savoirs mathématiques peuvent être montrer, mais de façon très différenciée dans les manuels destinés aux filles ou aux garçons.In ancient textbooks there are few illustrations. Their presence is then guided by necessity more than by aesthetics. In this paper we will analyze textbooks in two school subjects. First, the analyzed arithmetic manuals have a lot of illustrations. In geometry, the schemas show mathematical knowledge, which help students to represent them mentally. In metric system, they show rather everyday objects. Second, mathematical knowledge can be shown in manual work, but in a very different way in the textbooks intended for girls or boys

La experiencia de narración oral: un espacio para profundizar procesos identitarios con perspectivas de género en el CEM UCV

Presentación de algunos avances sobre el desarrollo de una experiencia pedagógica, realizada en el entorno de una investigación, con perspectivas de género, a partir de la creación de varias asignaturas electivas, incorporada al Programa de Cooperación Inter facultades (PCI) de la Universidad Central de Venezuela y donde ha nacido el grupo de narrador@s orales Las Hijas e hijos de Artemisa del Centro de Estudios de la Mujer de la Universidad Central de Venezuela (CEM-UCV). La investigación que se lleva a cabo constituye un aporte al estudio de la narración oral en Venezuela y a la creación de un espacio de animación sociocultural significativo en el desarrollo humano de nuestro país, lo que nos permitirá, a mediano plazo, conocer e intercambiar con otras experiencias de América Latina.Présentation de quelques-unes des avancées relatives au déroulement d’une expérience pédagogique menée dans le cadre d’une recherche genrée. Il s’agit de la création d’un certain nombre de disciplines intégrées au Programme de Coopération Inter Facultés (PCI) de l’Université Centrale du Venezuela (UCV) d’où est issu le groupe de narratrices et de narrateurs  oraux, Les Filles et les Fils D’Artémise du Centre d’Études sur les Femmes (CEM) de la UCV.La recherche qui est réalisée constitue un apport essentiel à l’étude de la narration orale au Venezuela et à la création d’un espace d’animation socio- culturelle  significatif au regard du développement humain au Venezuela et en Amérique latine

Migração de retorno: fator de conflitos pessoais e familiares

L'immigrant se heurte souvent à des conflits liés aux différences culturelles vécues dans le pays de destination. Mais, lorsqu´il décide de retourner dans son pays d'origine, il éprouve également des difficultés liées à sa réadaptation. C’est le cas des femmesdekasseguisbrésiliennes qui émigrèrent au Japon et qui, à leur retour au Brésil, notamment dans la dernière décennie, se heurtèrent à un certain nombre de difficultés.Cette étude présente une partie des résultats des recherches menées auprès des 15 femmesdekasseguisqui ont quitté le Japon pour revenir à Campo Grande - état du Mato Grosso do Sul. Notre recherche s’appuie sur une approche qualitative afin d'identifier, à travers l'histoire orale de ces femmes,les problèmes qu’elles ont rencontré pendant leur processus de migration, notamment les conflits familiaux, sociaux et culturels qui ont impactée leur vie quotidienne, ont rendu leur adaptation difficile et les ont même obligé, pour un certain nombre d’entre elles, à entreprendre «le chemin du retour» parce qu´elles ne se sentaient plus en phase avec leur pays d'origine.O imigrante muitas vezes se depara com conflitos relacionados às diferenças culturais vivenciadas no país de destino, todavia ao decidir retornar ao seu país de origem, também o leva a vivenciar dificuldades em sua readaptação. A migração de retorno tem sido intensa na última década no Brasil, porém traz algumas problemáticas em seu âmbito, especificamente por mulheres dekasseguis brasileiras que emigraram para o Japão. Assim este estudo apresenta os principais resultados da pesquisa realizada sobre a migração de retorno feminino de dekasseguis do Japão com 15 mulheres dekasseguis que retornaram à cidade de Campo Grande - Estado de Mato Grosso do Sul. A pesquisa utilizou a abordagem qualitativa buscando identificar por meio da história oral construída utilizando-se de entrevistas com as mulheres dekasseguis e as problemáticas enfrentadas durante o processo migratório.Os resultados versam sobre os conflitos familiares e sociais vivenciados no retorno ao país de origem. Apontam ainda os conflitos culturais vivenciados pelas mulheres dekasseguis retornadas e que impactam no cotidiano de  suas vidas e com isso dificultando sua adaptação, levando muitas fazer ao “caminho de volta” por não se ver mais como pertencente ao seu país de origem

L'image de Clovis et des Mérovingiens dans les manuels scolaires de la fin du XIXe siècle à nos jours : Reflet de l'évolution historiographique et des pratiques pédagogiques

Les images ont joué un rôle essentiel dans l'enseignement de l'histoire. A partir du moment où l'histoire devient une discipline d'enseignement obligatoire, elles participent à la formation patriotique du jeune enfant. L'histoire mérovingienne est une période d'étude privilégiée car elle est présente dans les programmes dès 1882 jusqu'à nos jours. Considérée comme une période clé, dans les manuels de 1882 jusqu'aux années 1960, liée à la naissance de la France et à une réflexion sur l'identité nationale, elle voit sa place évoluer pour apparaître à partir des années 1980 comme une période de transition entre Antiquité et Moyen Age.Il semble important de comprendre, à travers l'étude de quelques manuels significatifs allant des années 1900 à nos jours, quelles images l'Ecole a sélectionnées et choisies pour étudier la question des Mérovingiens et plus largement la question des origines de la France.Pictures have played an essential part in history teaching. Since history has become a compulsory education subject, pictures have been involved in child's patriotic education by giving him examples to follow through a wide range of representations. Merovingian history is a privileged period of study, for it has been present in the school curriculum since 1882 up to the present day. Considered to be a key period in textbooks from 1882 to the 1960's because it was linked to the birth of France, and to the reflection on national identity, its place has evolved in the 1980's, to represent a transitional period between Antiquity and the Middle Ages.Through the study of some significant textbooks from the 1900's to this day, it seems important to understand, which pictures School selected and chose to show on the question of the Merovingians, and more widely on the question of the origins of France

Vivências e conflitos de pacientes pós-transplante renal em Dourados/MS

Dans le domaine de la santé au Brésil, les questions liées aux politiques publiques, à partir d’une approche de genre orientée vers la promotion de l’équité hommes-femmes, sont peu étudiées. La recherche qui est présentée ici, qualitative, analyse les réponses aux enquêtes portant sur les expériences vécues, les attentes et la qualité de vie de patients qui ont subi une transplantation rénale, dans la ville de Dourados (Mato Grosso do Sul). Il en ressort que les répercussions de cette forme de traitement sont plus importantes auprès de la population masculine qu’auprès de la population féminine. Les  résultats rendent compte d’une attention très limitée des hommes en ce qui concerne les soins médicaux, spécialisés ou non, aboutissant à un diagnostic tardif de la maladie. L’analyse des causes d’une telle situation montre une représentation masculine négative en ce qui concerne l’accès et l’utilisation des services de santé, avec, entre autres facteurs: l’incompatibilité des horaires de service et l’indisponibilité de l’homme qui travaille; le sentiment que ces services sont des espaces réservés aux femmes et aux enfants; la peur et/ou la honte d’exprimer sa faiblesse et son besoin en soin; la croyance que l’homme est fort et invulnérable à la maladie.No campo da saúde no Brasil, as questões que envolvem políticas públicas a partir do enfoque gênero voltadas para a promoção da equidade são frágeis. A pesquisa de cunho qualitativo através de entrevistas foi realizada sobre as vivências, expectativas e qualidade de vida após o transplante renal evidenciou que os padrões dessa forma de tratamento são maiores na população masculina em comparação com os da população feminina. Os resultados, estão relacionados ao reduzido envolvimento de homens com os cuidados em saúde, seja no que refere ao autocuidado, seja no que diz respeito à procura de cuidados especializados, ocasionando a identificação de doenças em seu estágio tardio. No quadro de possíveis respostas à questão, sobressaem as influências dos modelos de masculinidades no tocante à dificuldade de acesso e do uso dos serviços de saúde, incompatibilidade de horários de atendimento do serviço e disponibilidade de tempo do homem que trabalha; percepção de que esses serviços são espaços para mulheres e crianças; medo e/ou vergonha de expressar fraqueza e necessidade de cuidado; crença de que os homens são fortes e invulneráveis à doença, entre outros

Universidades autónomas, territorios educativos y agrociudades del norte de México

se aborda como objeto de estudio las universidades del norte de México, la especificidad relacionada con el territorio, las ciudades, municipios y la universidad ligada a la crisis posambiental, colocada en el escenario del cambio climático. La territorialidad de las universidades del norte de México se concibe por la condicionalidad de su territorio, la función específica del lugar, la sobreexigencia gubernamental, las escalas fijas de rendimiento, la eliminación de recursos para el desarrollo universitario, las visiones jerarquizadas por el Ranking Académico de las Universidades del Mundo (Academic Ranking of World Universities, arwu) y el desafío científico de responder a una nueva condición compleja: la desaparición del tiempo de seguridad ambiental.sont abordées ici les universités du nord du Mexique dans leur spécificité territoriale, à savoir les liens qu’elles tissent avec les villes et les municipalités dans un contexte de crise post-environnementale et de changement climatique. Le concept de territorialité des universités du nord du Mexique se conçoit dans un cadre bien spécifique marqué par des échelles de rendement fixes, l’élimination des ressources destinées au développement universitaire, l’obligation du Ranking Mondial des Universités (ARWU) et des gouvernements de plus en plus exigeants. Un dernier pooint : celui du défi scientifique qui consite à répondre à une nouvelle condition complexe : la disparition du temps en matière de sécurité environnementale

Le stéréotype comme préconstruit : construction discursive de la notion de francophonie chez des enseignants non francophones

Le champ d’étude sur la francophonie est encore en construction grâce à de nouvelles dynamiques économiques, politiques, sociales et culturelles qui configurent un espace vif pour la langue française. Dans cet article, nous présentons les résultats d’une étude sur les représentations de la francophonie qui s’intéresse à la didactique du Français Langue Etrangère (FLE) en lien avec l’analyse de discours de tradition française. L’intérêt principal est d’examiner la façon dont vingt-six enseignants colombiens de FLE construisent et se positionnent face à la francophonie dans un espace non francophone. Pour ce faire, nous avons adopté un protocole de questionnaire avec des questions semi-ouvertes et ouvertes. À partir des résultats obtenus, nous avons pu établir que la francophonie est encore une notion abstraite édifiée à partir des préconstructions stéréotypiques (ou préconstruits) dans les discours des enseignants révélant un positionnement externe de leur part et marqué par la répétition et la perpétuation de certains éléments sur la réalité francophone.Research about francophony is still under construction due to different economic, political, social and cultural dynamics that position French as an important language nowadays. This article presents the results of a study about the representations of such notion along with French as a Foreign Language (FFL) didactics and French discourse analysis. The main purpose was to examine how twenty-six Colombian teachers of FLE build and position themselves towards that concept of francophony in a non-French-speaking country. To do so, a questionnaire with semi-open and open questions was administered to the teachers. The results showed that the concept of francophony is still an abstract notion built upon stereotypical and preconstructed forms (préconstruits) present in their discourse. Likewise, these forms reveal an external position from the participants characterized by the repetition and perpetuation of minimal knowledge about this “francophony” reality

QSV Agro-environnementales et changements de société : Transition éducative pour une transition de société via la transition agroécologique

Les débats sur l’évolution et les impacts de l’agriculture sur la santé, sur l’environnement naturel ou socio-économique conduisent à considérer les questions agro-environnementales comme une question socialement vive. La transition agroécologique vers un système plus durable, soutenue par les instances politiques, est confrontée à un verrouillage du régime socio-technique. Le maintien d’un enseignement d’une agriculture intensive contribue à ce verrouillage socio-technique. L’enseignement des questions socialement vives peut contribuer au déverrouillage pour s’orienter vers la transition agroécologique, d’une part, grâce à des ingénieries didactiques innovantes et participatives qui constituent des innovations de niche, et d’autre part, en inscrivant l’enseignement dans un paysage sociotechnique relevant de la « late » modernité. La late modernité oblige à prendre quelques distances avec l’idée de progrès ou de rationalité et à considérer les dimensions politiques et économiques, les incertitudes et les risques ainsi que les valeurs dans les problématiques agroenvironnementales.The debates on the evolution and impact of agriculture on health, on the natural or socioeconomic environment lead us to consider Agri-environment issues as a socially acute questions (SAQs). The agroecological transition towards a more sustainable system, supported by the political authorities, faces a lock in socio-technical system. Maintaining a teaching of intensive agriculture contributes to this socio-technical lock in. The teaching of socially acute questions can contribute to unlocking to move towards agroecological transition, firstly, through innovative educational engineering and participatory learning which constitute niches for innovation and secondly, by entering teaching in a socio-technical landscape within the late modernity. The late modernity obliges to take some distances with the idea of progress or rationality and to consider the political and economic dimensions, uncertainties and risks and the values in agri-environmental issues

Poétique subversive et affirmation identitaire dans les littératures francophones mineures

La réflexion sur la poétique romanesque en francophonie "périphérique", dans la présente contribution, pose le problème assez subtil de l’Insécurité Linguistique (IL), mais aussi celui du renouveau esthétique et de l’affirmation culturelle dans l’imaginaire romanesque contemporain. En effet, l’analyse des discours romanesques en situation d’Insécurité Linguistique, dans une perspective fonctionnelle (stylistique et identitaire), a permis de mettre en évidence des pratiques langagières, discursives et littéraires originales chez les minorités francophones de l’Acadie (au Québec) et du Sénégal (Afrique). Sous ce rapport, l’approche comparative, mise en œuvre, s’est avérée déterminante dans l’élucidation des stratégies discursives ainsi que les marques identitaires des communautés francophonesdans les textes de l’Acadienne Antonine Maillet et du Sénégalais Cheik Aliou Ndao.The consideration of the “outlying” French-speaking countriespoeticalstorybook, in this contribution, lays down the so subtle Linguistic Insecurity (LI) problem, but also the one of the esthetic revival and the cultural assertion in the contemporary storybook fiction. In fact, the analysis of the storybook discourse in the situation of Linguistic Insecurity in a functional point of view (stylistics and identical) enabled to underline linguistic conveniences, discursive and literary authentic in the French-speaking minority people in Acadia (Québec) and Senegal (Africa). In that point, the comparative approach used has turned out to be decisive in the elucidation of discursive strategies as well as French speaking communities’ identical marks in the Acadian, Antonine Maillet’s writings and the Senegalese Cheik Aliou Ndao ones

Le dit et le vouloir taire dans la publicité de produits dits ‘sensibles’

Pour des raisons commerciales (fonction conative), et dans le but d’obtenir l’adhésion maximale du destinataire, parler tampons et serviettes hygiéniques en publicité signifie mettre en œuvre une série de stratégies inférentielles, déductives et inductives, visant à suggérer, tout en les masquant, des références ‘gênantes’ qu’on se doit de taire, tabou oblige. Dans cette étude, nous examinerons cet ensemble de démarches discursives qui nous permettent d’accéder sans faille à la construction du sens et, du coup, à la persuasion commerciale. Notre approche se fera sur un corpus d’annonces parues dans la presse nationale et internationale.Por razones de naturaleza comercial (función conativa) y con el fin de obtener la máxima adhesión del destinatario, cuando en publicidad se trata de compresas y tampones se recurre a distintas estrategias inferenciales, deductivas e inductivas. A través de estas estrategias se quiere sugerir, a la vez que se oculta, las referencias ‘molestas’ que es preciso callar a causa del tabú. En este estudio, vamos a examinar dicho conjunto de prácticas discursivas que nos permiten acceder de una manera infalible a la persuasión comercial. Nuestro enfoque analiza un corpus de anuncios publicados en la prensa nacional e internacional