Специфика преподавания модуля «Политология» в школьном курсе обществознания

Цель ВКР – определить взаимосвязь методов преподавания политического модуля в школьном курсе обществознания и качество усвоения материала учащимися. Автор ВКР осуществил анализ образовательных программ; исследовал методы обучения, применяемые в политологическом модуле. Автор провел анкетный опрос старшеклассников с целью выявления наиболее запоминающихся технологий преподавания. Он отмечает, что педагогами часто используются устаревшие методики преподавания, что детям бывает трудно установить связь между теоретическими знаниями, которые они получают на уроках, и их применением на практике в реальной жизни. Автор разрабатывает варианты применения различных интерактивных методов для изучения наиболее сложных политических тем

Межпредметные проекты как средство формирования естественнонаучной грамотности школьников 5-6 классов

В работе разработаны методические рекомендаций по формированию естественнонаучной грамотности школьников 5-6 классов средствами межпредметной проектной деятельности

Взаимодействие тренер-родитель в рамках адаптивной физической культуры

В работе подробно изучены особеннойсти взаимодействия «тренер-родитель» в поле адаптивной физической культуры . Выявлен исследовательский пробел изученности взаимодействия тренера и родителей. Описана идеальная и реальная модель взаимодействия на основе результатов социологического исследования

Формирование умения у учащихся осуществлять построение моделей при обучении математике

В работе определено понятие «умение строить модель», уточнена его структура и основные действия учащихся, необходимые для реализации умения. Выделены требования для отбора и конструирования заданий, направленных на формирование умений осуществлять построение моделей в процессе обучения математике

Медиапрактики в работе с молодежью: вопросы использования и перспективы развития

Работа посвящена уточнению понятия медиапрактик в работе с молодежью, а также рассмотрению вопросов их использования на муниципальном уровне молодежной политики. По результатам эмпирического исследования автором была разработана система рекомендаций по развитию молодежной медиасреды и раскрытию потенциала медиапрактик в работе с молодежью

Профилактика экстремизма в образовательной организации и методика обучения поведению при его возникновении на уроках "Основ безопасности жизнедеятельности"

В работе представлен методические рекомендации по формированию антиэкстремистской личностной позиции у обучающихся в образовательной организации

Методика использования цифровых лабораторий на уроках биологии в общеобразовательной школе

В работе выявлены особенности применения цифровых лабораторий на уроках биологии

Достижение предметных результатов по математике в соответствии с требованиями ФГОС-3

В работе выделены средства достижения предметных результатов по математике в рамках ФГОС-3. Выделены требования к конструктам заданий, направленных на достижение предметных результатов по математике. Разработан комплекс задач, направленных на достижение предметных результатов по математике в соответствии с ФГОС-3

Территориальная организация туризма и рекреации в экономическом Уральском районе

В работе автором рассмотрены теоретические основы исследования туризма и рекреации в экономическом уральском районе, проанализирован туристический потенциал экономического уральского района, а также разработан туристический маршрут по "Большой Уральской тропе"

Развитие социального мышления обучающихся на уроках обществознания

Цель ВКР - выявить методические приемы развития социального мышления обучающихся на уроках обществознания. Автор использует две основных категории – социальное и социально-критическое мышление. Последнее является целью работы учителя обществознания, еще и потому, что меняются образовательные способности представителей различных поколений. Автор использовал метод наблюдения и полуструктурированного интервью для проведения исследования, в котором участвовали некоторые из лучших педагогов Екатеринбурга. Работа завершается примером методической разработки урока «Общество как форма жизнедеятельности людей для 8 класса