Lewis formulas E-learning Study Materials Processing

Tato bakalářská práce je zaměřena na výuku elektronových strukturních vzorců pomocí e-learningu. Studijní materiál je vytvořen aplikací Macromedia Flash a je určen převážně pro studenty prvního ročníku Fakulty chemické Vysokého učení technického v Brně. Tento materiál je rozdělen do dvou částí. V první části je pomocí několika kapitol stručně vysvětlena problematika tvorby elektronových strukturních vzorců, druhá část je zaměřena na testování znalostí, které si studenti osvojili v části první. Součástí zadání bakalářské práce bylo i vytvoření obsáhlé databáze elektronových strukturních vzorců, která umožní studentům procvičení této stěžejní chemické problematiky. Teoretická část bakalářské práce je zaměřena na e-learning jako moderní výukovou metodu, je zde ve stručnosti pojednáno o programu Macromedia Flash a dále slouží jako návod pro práci se studijním materiálem.This bachelor thesis is dedicated on education of Lewis formula by e learning. Study material is created by application Macromedia Flash and is dedicated mainly for students in the first year of Faculty of Chemistry of Brno University of Technology. This material is separated into two parts. In first part are briefly explained problems of Lewis formula at several chapters. Second part is focused on testing of knowledge acquired in first part. As part of a submission, was also to create database of Lewis formula which help students to practice this important chemical problems. The theoretical part of the bachelor thesis is focused on e-learning as a modern education method. Also, there is briefly mentioned a program Macromedia Flash. And finally, the bachelor thesis serves as a manual for work with a study material.

Zkoumání povahy žákovských promluv ve výuce anglického jazyka

Příspěvek představuje metodologii a vybrané výsledky výzkumu promluv učitele a zejména žáků ve výuce anglického jazyka na druhém stupni základní školy. Jsou představeny zejména kategoriální systémy vytvořené pro potřeby prezentovaného výzkumu, zaměřené na zjištění proporcí využívání mateřského a cílového jazyka a na postižení povahy anglických promluv žáků v reálné výuce. V teoretické rovině se výzkum opírá o koncept komunikačního přístupu ve výuce cizích jazyků. Hlavní metodou sběru dat bylo zprostředkované pozorování (videostudie). Analyzováno bylo 79 vyučovacích hodin, jednotkou analýzy byl 10vteřinový interval. Z výsledků vyplývá, že existují značné rozdíly v tom, jakým způsobem je výuka organizována jednotlivými učiteli a jaké příležitosti k mluvení žákům výuka nabízí.Příspěvek představuje metodologii a vybrané výsledky výzkumu promluv učitele a zejména žáků ve výuce anglického jazyka na druhém stupni základní školy. Jsou představeny zejména kategoriální systémy vytvořené pro potřeby prezentovaného výzkumu, zaměřené na zjištění proporcí využívání mateřského a cílového jazyka a na postižení povahy anglických promluv žáků v reálné výuce. V teoretické rovině se výzkum opírá o koncept komunikačního přístupu ve výuce cizích jazyků. Hlavní metodou sběru dat bylo zprostředkované pozorování (videostudie). Analyzováno bylo 79 vyučovacích hodin, jednotkou analýzy byl 10vteřinový interval. Z výsledků vyplývá, že existují značné rozdíly v tom, jakým způsobem je výuka organizována jednotlivými učiteli a jaké příležitosti k mluvení žákům výuka nabízí.In the paper the authors introduce the methodology and selected findings of a research project that focused on teachers’ and pupils’ utterances during English instruction as it was realized on lower-secondary level in the Czech Republic. The authors introduce systems of categories that were developed to be used to discover the proportions between the target language and the mother tongue and to capture and describe the nature of pupils’ utterances during instruction. The research builds on the concept of the communicative approach in the teaching and learning of English. The main research method was video-mediated observation – video study and transcript analysis. We analysed 79 transcripts; the analytical unit was a 10-second interval. The findings indicate that there are vast differences in classroom organisation and in opportunities to talk that are offered to pupils

Preparedness of Teachers in the Area of Population Protection

Tématem mé bakalářské práce je příprava pedagogických pracovníků v oblasti ochrany obyvatelstva. Protože lidé jsou čím dál častěji vystavováni mimořádným událostem je důležité, aby věděli jak se mají v těchto případech chovat. Pouze vzdělaný občan dokáže pomoci minimalizovat následky. Důležité je začít vzdělávat děti a mládež už na základních, středních i vysokých školách. A proto potřebujeme dobře vzdělané a informované pedagogy. V první části práce jsme se zabývala charakterizací ochrany obyvatelstva a její historii v našich podmínkách. Dále jsem popsala legislativní vymezení této problematiky. V další části jsem popsala jednotlivé organizace, které poskytují další vzdělání pro pedagogy. V konečné části jsem se věnovala současnému stavu vzdělávání, jeho zhodnocení a také budoucímu vývoji.Theme of my bachelor´s thesis is Preparedness of Teachers in the Area of Population Protection. Because people are more often exposed of emergency cases is important to know how to behave in these incidents. Only well educated citizen will able to minimalize consequevences. It is important to start to educate children on primary school, high school and university. That is why we need well educated and well informed pedagogues. In first part I delt with characterization of civil protection and with history in our country. After that I descripted the legislature of those problems. In next part I decribed individual organization which provide training for pedagogues. In the last part I dedicated and rewiewed about the current situation and about future development.

Výuka programování robotů na 1. stupni ZŠ

Roboti a robotika patří v současné době k technologiím, do kterých jsou implementovány nejnovější technologie. Jejich výuka je tedy velmi důležitá a pro děti atraktivní a zajímavá. Zda a jak je možné se těmito technologiemi zabývat již na prvním stupni základní školy jsme zkoumali ve spolupráci s paní učitelkou Mgr. Danou Tunkrovou a jejími žáky třetí a čtvrté třídy základní školy v Osové Bitýšce. Výzkum potvrdil, že je vhodné a možné započít s výukou programování a práce s roboty již na prvním stupni základní školy. Výuka je pro děti zajímavá a má pozitivní vliv na kreativní využití IT technologií těmito dětmi.Robots and Robotics is currently one of the technologies which are implemented in the latest technology. Their training is very important and attractive for children and interesting. Research has been carried out whether and how these technologies can be addressed already at primary school in collaboration with Mrs. Dana Tunkrova and her grade of primary school in Veverská Bitýška. Research has proven that it is appropriate and possible to begin teaching programming and work with robots already in primary school. Teaching is interesting for children and has a positive influence on the creative use of IT technology these children

E-Learning Course for SQL Language Teaching

Práce se zabývá tvorbou e-learningových systémů, konkrétní realizací je systém pro výuku jazyka SQL, který je určen zejména zahraničním studentům. Nejprve je stručně popsána problematika online vzdělávání, dále je provedena analýza požadovaného systému, jeho návrh a vlastní implementace. Systém je realizován jako webová aplikace.This thesis focused on development of e-learning systems, concrete implementation is e-learning system for SQL training, which is designed especially for foreign students. The thesis describes online education essentials. It further deals with analysis, design and implementation of selected application. The system is realized as a web application.

Möglichkeiten und Grenzen des integrierten Sach- und Fremdsprachenunterrichts

Den Bemühungen um einen fachübergreifenden Fremdsprachenunterricht liegen die Richtlinien der europäischen Sprachbildungspolitik zu Grunde, wobei in der Tschechischen Republik diese Tendenzen im Zusammenhang mit der Lehrplanreform in Betracht gezogen werden. Der Unterricht von Sachfächern in der Fremdsprache wird schon an einigen Bildungseinrichtungen durchgeführt. Der Beitrag befasst sich mit Möglichkeiten und Grenzen des fachüberschreitenden Fremdsprachenlernens und -lehrens. Es wird sowohl der lerntheoretische als auch der unterrichtspraktische Hintergrund eines solchen Unterrichts analysiert. Im Weiteren wird versucht, aus den bereits gesammelten Erfahrungen bestimmte Perspektiven für die kommende Entwicklung herauszuarbeiten

Problematika výuky jihoslovanských jazyků na Filozofické fakultě MU v Brně

Článek podává přehled výuky jihoslovanských jazyků na Masarykově univerzitě v Brně od samotných počátků vzniku univerzity až do současnosti.The article is about teaching South Slavonic languages in the Masaryk University in Brno from its beginning (1920) to present days

Didaktika přírodovědy a rámcové vzdělávací programy

Příspěvek se zabývá ustavením didaktiky přírodovědy jako vědecké disciplíny.Příspěvek se zabývá ustavením didaktiky přírodovědy jako vědecké disciplíny.Paper deals with problem of creating of science education as a science

CLIL do škol. Matematika pro druhý stupeň ZŠ.

Metodický sešit s DVD pro pro zavádění angličtiny v daném předmětu metodou CLIL na druhém stupni ZŠ; zkušenosti z EU projektu; výukové materiály; on-line kurzy; sebraná přeložená a ozvučená slovní zásoba v angličtině; přípravy na hodinyMetodický sešit s DVD pro zavádění angličtiny v daném předmětu metodou CLIL na druhém stupni ZŠ; zkušenosti z EU projektu; výukové materiály; on-line kurzy; sebraná přeložená a ozvučená slovní zásoba v angličtině; přípravy na hodinyMethodological booklet with DVD for the introduction of English teaching through CLIL in the specific subject in the Second Grade of Primary Schools; experience from the EU project; teaching materials; on-line courses; collected, translated and proofread vocabulary in English; Lesson Plan