Urticaria in COVID-19. Case series presentation

Introducción: la COVID-19 es considerada una patología florida y de obligatorio manejo multidisciplinario por las especialidades médicas. Para el dermatólogo representa un reto diagnóstico por la heterogeneidad de descripciones clínicas encontradas a nivel cutáneo en los pacientes, si bien el virus no es dermatotrópico, cada día hay mayor evidencia de lesiones cutáneas producidas por el nuevo coronavirus, por lo que es importante estar atento a esta emergencia sanitaria.Objetivo: presentar serie de casos de pacientes con urticaria asociada a COVID-19.Presentación de casos: en los tres casos fueron pacientes femeninas, jóvenes entre 19 y 27 años de edad, con antecedentes de alergias en dos de ellas, que desarrollaron habones urticarianos casi simultáneos al resto de los síntomas con PCR del exudado nasofaríngeo para SARS-CoV-2 positivo, con evolución clínica satisfactoria y remisión del cuadro al séptimo día.Conclusiones: el conocimiento de las manifestaciones cutáneas permite profundizar en los aspectos todavía poco conocidos de la COVID-19, realizar un diagnóstico más rápido o incluso servir como marcador pronóstico. En la era de la pandemia, habría que considerar el diagnóstico de la infección en pacientes que consultan por presentar lesiones cutáneas, urticaria o angioedema con o sin otros síntomas y especialmente en aquellos con enfermedad atípica o con exposición reciente a individuos infectados por el virus.Introduction: COVID-19 is currently considered a florid pathology of mandatory multidisciplinary management by medical specialties. For the dermatologist it represents a diagnostic challenge, due to the heterogeneity of clinical descriptions found at cutaneous level in these patients, so it is important to be attentive to this health emergency, given that although the virus is not dermatotropic, every day there is more evidence of cutaneous lesions produced by the new coronavirus.Objective: to present a series of cases of patients with urticaria associated with COVID-19.Case presentation: the 3 cases were female patients, young women between 19 and 27 years of age, with a history of allergies in 2 of them, who developed urticarial wheals almost simultaneously with the rest of the symptoms with positive PCR of nasopharyngeal exudate for SARS-CoV-2, with satisfactory clinical evolution and remission of the symptoms on the seventh day.Conclusions: knowledge of the cutaneous manifestations allows to deepen in the still little-known aspects of COVID-19, to make a quicker diagnosis or even to serve as a prognostic marker. In the pandemic era, the diagnosis of infection should be considered in patients presenting with skin lesions, urticaria or angioedema with or without other symptoms and especially in those with atypical disease or with recent exposure to individuals infected by the virus

Action Research: Bridging the Gap between Teaching and Researching

This paper aims to discuss ways in which teachers’ professional practice can be improved by implementing action research projects. It seeks to explain in simple terms the key aspects involved in carrying out classroom research and howinvestigation and teaching can be linked. Action research can help teachers find solutions to some of the problems they find in their classes by encouraging them to adopt a reflective, systematic and critical approach to deal with those issues. As action research is basically collaborative in nature, it helps teachers exchange views and experiences, discuss problems and work out possible solutions together as a team. Action research is presented as a means to improve teachers’ professional practice based on informed decisions rather than on intuition.El objetivo de este trabajo es analizar en qué forma la práctica docente puede ser mejorada implementando proyectos de investigación-acción. Procura explicar en términos simples los aspectos fundamentales que deben ser tenidos en cuenta para desarrollar investigación áulica. Asimismo intenta establecer cómo se puede vincular la investigación y la enseñanza. La investigación-acción puede ayudar a los profesores a encontrar soluciones a los problemas que enfrentan en el aula, alentándolos a adoptar un enfoque reflexivo, sistemático y crítico para resolver estas cuestiones. Al ser básicamente colaborativa por naturaleza, la investigación-acción alienta a los profesores a intercambiar puntos de vistas y experiencias, analizando los problemas y trabajando en equipo para encontrar soluciones. La investigación-acción es vista como una forma de mejorar la práctica profesional docente basada en el conocimiento del problema y no en la intuición

La exposición estrategia didáctica utilizada en la enseñanza aprendizaje del tema “Guerra Nacional: Causas y consecuencias” en estudiantes del séptimo grado del Instituto Nacional de Masatepe, durante el segundo semestre del 2015

La investigación está estructurada en 5 partes , en la parte número uno se encuentra la justificación, antecedentes, introducción y la descripción del problema encontrado en la sección donde se aplicó la unidad didáctica de igual manera los objetivos propuestos para minimizar un poco dicha problemática tomando en cuenta que los problemas en cuanto a la educación no se solucionan de un día para otro sino que toma su tiempo y todo va en proceso en la segunda parte se encuentra el marco teórico abordando puntos esenciales como la importancia de la estrategia de la exposición generadora de aprendizaje para mejorar de esta manera la aprensión del tiempo histórico en los alumnos del séptimo grado en la tercera parte se aborda sobre la metodología aplicada en la presente investigación detallando un poco el tipo de paradigma utilizado , el enfoque y los instrumentos de recogida de datos la cuarta abarca el análisis de resultados el descriptivo y el interpretativo de la diagnosis y la evaluación final la última parte que aborda esta investigación es los anexos donde se encontraran la categorización de datos sobre la diagnosis y la evaluación final también contiene la unidad didáctica los instrumentos que se aplicaron la diagnosis y la evaluación final junto al diario de observaciones entre otros aspectos de relevancia. Abordando puntos específicos y de gran importancia para que el alumno a través de esta estrategia pueda mejorar su comprensión acerca del tiempo histórico. Ya que El ser humano se comunica no solo a través de su vos, sino también con una expresión corporal y con los ojos, esto se puede hacer cuando se está seguro de lo que se habla y esto sólo se puede llevar a cabo por el análisis y la atenció

Selection, concept and prototypical implementation of a virtual desktop infrastructure using the example of Tirol Kliniken GmbH

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Implementation einer Virtual Desktop Infrastruktur (VDI). Dies wird am Beispiel der Tirol Kliniken GmbH dargestellt. Im theoretischen Teil werden die Grundlagen der Virtualisierung und die Komponenten einer VDI betrachtet. Im praktischen Teil findet eine Auswahl und Konzeptionierung einer geeigneten VDI-Lösung für das Beispielunternehmen statt. Nach der Dimensionierung und prototypischen Implementation, erfolgt eine Überprüfung des benötigten Ressourcenbedarfs des VDI-Konzeptes

Proposal of new regression formulae for the estimation of age in infant skeletal remains from the metric study of the pars basilaris

In the context of physical and forensic anthropology, when a child’s skeleton is damaged or in poor condition, which is common, many of the metric methods for the estimation of skeletal age cannot be used. In these circumstances, those more resistant bones, such as the pars basilaris, will be most useful. The aims of this study were to test existing methods for estimating skeletal age from the metric study of the pars basilaris and to propose new regression formulae. One hundred fourteen individuals aged between 5 months of gestation and 6 years were analyzed; seven measures were taken from each pars basilaris using a digital caliper. The chronological age was compared with the estimated age using the methods published by Fazekas and Kósa in 1978 and by Scheuer and MacLaughlin in 1994. New regression formulae are proposed, obtained by classical calibration, which include confidence intervals at 50 and 97.5 % to express the error. With both methods, significant differences were observed; the method of Fazekas and Kósa shows a tendency to underestimate the age, and the method of Scheuer and MacLaughlin tends to overestimate it. The proposed formulae represent a good tool for estimating age in many different contexts because they are relatively easy to apply, although other analysis systems, such as Bayesian approach or geometric morphometry, offer more robust and effective results

Calidad de atención en la Vigilancia, Promoción del Crecimiento y Desarrollo en Infantes menores de 5 años según usuarios/as que asisten al puesto de salud Wuppertal Sector N° 3, Matagalpa II semestre año 2015

El propósito de la investigación es evaluar la calidad de atención en la Vigilancia, Promoción del Crecimiento y Desarrollo en infantes menores de 5 años según usuarios que asisten al puesto de salud Wuppertal, Matagalpa II Semestre año 2015. Este estudio es de tipo descriptivo, de corte transversal y prospectivo en el tiempo con un enfoque cualicuantitativo. El área de estudio de esta investigación es el puesto de salud Wuppertal. El universo lo comprenden 356 niños que asisten a esta área de salud y 5 personal de salud, donde la muestra seleccionada fueron 50 niños/as menores de cinco años y 3 personal que laboran en el puesto, en el cual el tipo de muestreo aplicado es no probabilístico a conveniencia. Para valorar la calidad de atención al VPCD se realizó una guía de observación a la infraestructura del puesto, una entrevista al usuario interno y externo para valorar la estructura, proceso y resultado de atención e igual una guía de observación al expediente clínico. Los principales hallazgos que se encontraron fueron que las edades de los U.I en su mayoría están comprendidas entre 20-34 años, y los U.E es de 2 meses a 4 años, en cuanto a la estructura el Puesto no cuenta con los equipos suficientes tales como: ropa de cama, instrumentos médicos, camas para la atención, los servicios higiénico, lava manos, sistemas de comunicación no están accesible para los usuarios. En el proceso la queja más relevante por parte de los U.E. es el tiempo de espera para ser atendido y el poco tiempo que se llevan en la atención misma, por parte del observador se encontró dificultad en el llenado del expediente clínico. En satisfacción tantos usuarios internos y externos no señalan mayores complicaciones más que el tiempo de espera, falta de recursos humanos y medicamentos. En conclusión en cuanto la estructura, proceso y resultados los datos revelan una deficiencia en la calidad porque en todo el proceso se clasifico como regular según la información obtenid

Verificación de los Puntos Críticos de Control (PCC) en el Proceso de Producción del Matadero Cacique S.A. Km 15 ½ Carretera Nueva a León, Mateare Municipio de Managua, II Semestre, 2017

La realización de este trabajo tuvo lugar en el Matadero Cacique S.A. En él se aplican los principios del HACCP, los problemas sanitarios de la carne dependen en primer lugar del estado sanitario del animal y además de la higiene con la que se realizan todas las operaciones hasta que el alimento llega al consumidor. Sin embargo, los peligros biológicos son los que predominan en la carne ya que la composición química del alimento tiene mucha influencia en la vulnerabilidad a los riesgos microbiológicos. Por lo tanto, en este trabajo se dispuso realizar una verificación de los Puntos Críticos de Control (PCC) en el Proceso de Producción del Matadero Cacique S.A. se verificó que los Puntos Críticos de Control que contempla el Matadero Cacique S.A. son los siguientes: PCC1: Extracción de vísceras toráxicas y abdominales, PCC2: Lavado antibacteriano y PCC3: Enfriamiento de las medias canales. Además, que la empresa toma las acciones correctivas adecuadas para tenerlos bajo control. Así mismo se recomienda incluir en el manual HACCP del Matadero Cacique S.A. El PCC4 Almacenamiento del producto termino el cual fue identificado gracias la implementación de la matriz de severidad/probabilidad estableciendo que es un peligro significativo y con ayuda del árbol de decisiones, se determinó que este es un PCC y que la empresa no lo tiene establecido como tal, debido a que requiere un control en la temperatura de los cuartos fríos y del producto para evitar una alteración o la proliferación de patógenos en el producto acabado y así garantizar al consumidor un producto inocuo y de calidad

Analysis of the lack of the speaking skills used by students of 5th year “A” of the morning shift at Experimental Mexico secondary school in Managua, in the second semester of 2015

In this study we investigated the main speaking strategies used in English classes and how these affect students´ learning. The study also addresses the way grammar, vocabulary and pronunciation are enrolling in the development of oral ability. Also, to learn how the large classes or maybe overcrowded classrooms affect negatively the learning process strategies caused not only by disruptive behaviors but also limited students participation in class. The excessive use of the mother tongue or L1 and the lack of motivation create anxiety on students. The methodology to conduct the study consisted on a teacher´s interview, students´ survey questionnaire and classroom observations divided in three visits on the field. With respect to the analysis, the research method applied was quantitative. The results showed that the students feel demotivated due to lack of vocabulary and grammar structure and the environmental condition of the classroom not only the noise but also the ventilation in the classroom. However, these demonstrated to be quite effective in students learning. Satisfactorily, students expressed immediate oral feedback when practicing speaking activities and proved that didactic materials are essential to ensure effective communication. To conclude, the speaking strategies applied in English classes are not enough to promote speaking skills and language competence even though feedback is appropriated