คุณค่าของบทเพลงสำนึกในพระมหากรุณาธิคุณในพระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร (SONG VALUE IN REMEMBRANCE OF HIS MAJESTY KING BHUMIBOL ADULYADEJ THE GREAT)

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์คุณค่าของบทเพลงสำนึกในพระมหากรุณาธิคุณในพระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร ทางด้านจริยศาสตร์และสุนทรียศาสตร์ ผู้วิจัยรวบรวมข้อมูลที่เป็นบทเพลงที่ประพันธ์ขึ้นตั้งแต่ พ.ศ. 2489 ถึง ปัจจุบัน จำนวน 127 บทเพลง วิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) โดยการพรรณนาความ บนพื้นฐานแนวคิด “บทเพลงที่สะท้อนภาพพระจริยวัตรและพระราชกรณียกิจในพระองค์ และบทเพลงที่สะท้อนถึงความคิด ความเชื่อ และอารมณ์สะเทือนใจ ที่ผู้ประพันธ์ในฐานะตัวแทนในการถ่ายทอดความรู้สึกต่าง ๆ ในจิตใจของเหล่าพสกนิกร ก่อให้เกิดจิตสำนึกของมนุษย์ในสังคมชุมชนได้” ผลการวิจัยพบว่า คุณค่าของบทเพลงเมื่อพิจารณาจากเนื้อหา มี 2 ประการคือ 1) คุณค่าทางด้านจริยศาสตร์ คือลักษณะเนื้อหาที่เป็นความดี ได้แก่ การเป็นผู้ให้ ความเป็นผู้ประพฤติดี ความเสียสละ ความซื่อตรง ความอ่อนโยน ความเพียร ความอดทน ความเที่ยงธรรม ความเมตตาความจงรักภักดี และความกตัญญู 2) คุณค่าทางด้านสุนทรียศาสตร์ คือลักษณะเนื้อหาที่เป็นความงาม ได้แก่ ความซาบซึ้งใจ ความกินใจหรือประทับใจ ความภาคภูมิใจ ความพอใจ สุขใจหรืออิ่มเอมใจความเพลิดเพลินหรือรื่นรมย์ใจ ความโศกเศร้าหรือรันทดใจ และความเห็นอกเห็นใจ ผลการวิจัยสรุปได้ว่า คุณค่าทางด้านจริยศาสตร์และสุนทรียศาสตร์ในบทเพลงทำให้เหล่าพสกนิกรรู้สึกซาบซึ้งประทับใจในถ้อยคำและข้อความจากบทเพลงที่กล่าวถึงคุณงามความดี น้อมนำให้เกิดความรู้สึกจงรักภักดีและสำนึกในพระมหากรุณาธิคุณในพระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศรมหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร คำสำคัญ: ในหลวงรัชกาลที่ 9  บทเพลงสำนึกในพระมหากรุณาธิคุณ  คุณค่า  จริยศาสตร์  สุนทรียศาสตร์ This article aims to study the values found in songs in loving memory of His Majesty King Bhumibol Adulyadej the Great in the aspects of King’s prosperous behavior and his royal duties. His Majesty the King the Great spent 70 years developing the nationwide Royal Projects and making Thai people’s lives better. The 127 songs have been collected from 1946 up to the present and the descriptive analysis makes through the contents and the social contexts from the songs which reflect King’s prosperous behavior and his royal duties and from the thoughts, beliefs and emotions of Thai people that the composers represent through their songs. Based on the concept, songs can make people emotionally stable and conscientious. The findings: there are 2 values: 1) The ethics values from the content are; giving, morality, sacrifice, honesty, gentleness, perseverance, forbearance, equity, kindness, loyalty, and gratefulness. 2) The aesthetics values are; appreciation, impression or touching, proudness, satisfaction happiness or complacence, enjoyment or delightfulness, sadness or melancholy and sympathy. Conclusion: Both the ethic and aesthetic values from the songs induce people to make the allegiance to His Majesty King Bhumibol Adulyadej.Keywords: King Rama IX, Song in Remembrance of King Rama IX, Values, Ethics, Aestheti

สะตีมศึกษากับการพัฒนาเจตคติทางวิทยาศาสตร์

สะตีมศึกษา (STEAM Education​) เป็นแนวทางการจัดการเรียนรู้โดยการบูรณาการวิชาวิทยาศาสตร์ (Science) เทคโนโลยี (Technology) วิศวกรรมศาสตร์ (Engineering) ศิลปะ (Arts) และคณิตศาสตร์ (Mathematics) เข้าด้วยกันโดยมุ่งเน้นให้ผู้เรียนเกิดองค์ความรู้และสามารถนำองค์ความรู้ที่ได้ไปพัฒนาจนเกิดแนวทางในการแก้ปัญหาและสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ ในการดำเนินชีวิตผ่านการเรียนรู้และสร้างสรรค์ผลงานในรูปแบบต่าง ๆ ที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะ สมรรถนะ ตลอดจนบูรณาการการเรียนรู้สู่การดำเนินชีวิตประจำวัน และช่วยพัฒนาเจตคติทางวิทยาศาสตร์ซึ่งส่งผลต่อพฤติกรรมการใฝ่รู้ใฝ่เรียนวิทยาศาสตร์​ของ​ผู้เรียน​ นอกจากนี้​แล้วยังสามารถ​ต่อยอดองค์ความรู้ด้วยนวัตกรรมเพื่อพัฒนาเเละตอบสนองต่อความต้องการที่เปลี่ยนแปลงไปในศตวรรษที่ 2

การตลาดภายใน หัวใจสาคัญสาหรับธุรกิจบริการ

 การตลาดภายใน หัวใจสาคัญสาหรับธุรกิจบริกา

หลักการพัฒนาเครือข่ายทำงานนอกระบบในการป้องกันและ แก้ไขปัญหายาเสพติดกลุ่มประชาชนวัยทำงาน ด้วยหลักพุทธธรรมกับศาสตร์พระราชา: The Principle of Non-Formal Working Network Development for the Prevention and Solution of Drug Problems in Working Age Group Using the Buddhist Principles and the King’s Philosophy

                     ปัญหายาเสพติดในกลุ่มประชากรวัยทำงานส่งผลต่อการพัฒนาระบบเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ ซึ่งการทำงานในพื้นที่ที่ผ่านมาจะเห็นว่าส่วนใหญ่เครือข่ายทำงานนอกระบบยังไม่มีการพัฒนากิจกรรมขับเคลื่อนงานป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดในกลุ่มประชากรวัยทำงานอย่างต่อเนื่อง ผู้เขียนจึงได้สังเคราะห์บทความวิชาการนี้ วัตถุประสงค์ เพื่อเติมเต็มคุณค่าการทำงานจิตสาธารณะสร้างภูมิคุ้มกันยาเสพติดในกลุ่มประชาชนวัยทำงานสู่ความสำเร็จยั่งยืน ด้วยวิธีการสังเคราะห์กรอบแนวคิดหลักพุทธธรรม-อิทธิบาท 4 ผสานศาสตร์พระราชา-หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง หลักการเข้าใจ เข้าถึง พัฒนา และหลักการทำงานจิตอาสา เสริมด้วยศาสตร์ตะวันตก-วงจรคุณภาพ พร้อมนำบทเรียน แนวทาง และข้อค้นพบการดำเนินงานป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดในกลุ่มประชาชนวัยทำงาน หาข้อสรุป ข้อเสนอแนะ โดยให้เหตุผลเชิงอุปนัย เป็นองค์ความรู้ใหม่ “4 ขั้นตอนความสำเร็จหัวใจอาสาทำงานสร้างภูมิคุ้มกันยาเสพติด” เริ่มจาก 1) การคิดวิเคราะห์เข้าใจวางแผนด้วยใจรักอาสาทำงานป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด 2) การเพียรทำกิจกรรมอาสาเข้าถึงการสร้างภูมิคุ้มกันยาเสพติด พร้อมพัฒนาคุณภาพชีวิต 3) การใส่ใจร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ สรุปบทเรียน และประเมินผล เข้าถึงแก่นงานอาสาป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด 4) การหมั่นพิจารณาไตร่ตรองพัฒนางานป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดในกลุ่มประชาชนวัยทำงานให้ดียิ่งขึ้น หมุนเวียนเป็นวัฏจักร อันเป็นหลักสากลสามารถปรับประยุกต์ใช้ได้กับทุกคน มุ่งหวังให้กลุ่มประชาชนทุกช่วงวัย มีภูมิคุ้มกันยาเสพติด-คุณภาพชีวิตที่ดี มีระบบเฝ้าระวัง ติดตาม ดูแล และช่วยเหลือ ด้วยพลังเครือข่ายที่พึ่งพากันเองอย่างยั่งยืน พร้อมรับความเปลี่ยนแปลงในอนาค

Factors related to happiness of the undergraduate students of Suranaree University of Technology academic year 2016

ได้ทุนอุดหนุนการวิจัยสถาบันจากมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนาร

การบริหารการพัฒนาการใช้ภาษาอังกฤษของครูโรงเรียนประถมศึกษา

บทคัดย่อ การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อทราบ1) องค์ประกอบการบริหารการพัฒนาการใช้ภาษาอังกฤษของครูโรงเรียนประถมศึกษา 2)ผลการยืนยันองค์ประกอบของการบริหารการพัฒนาการใช้ภาษาอังกฤษของครูโรงเรียนประถมศึกษากลุ่มตัวอย่าง คือ โรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 100 โรงเรียน ผู้ให้ข้อมูล คือ ผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษาหัวหน้าวิชาการโรงเรียนประถมศึกษาและครูที่ไม่ได้สอนรายวิชาภาษาอังกฤษโรงเรียนประถมศึกษา เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างและแบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่ามัชฌิมเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจและการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1.องค์ประกอบบริหารการพัฒนาการใช้ภาษาอังกฤษของครูโรงเรียนประถมศึกษา มีองค์ประกอบ5 องค์ประกอบ ได้แก่ 1.การวางแผนกลยุทธ์ ประกอบด้วย 3 องค์ประกอบย่อย คือ 1) การกำหนดเป้าหมายการพัฒนา2) การดำเนินการพัฒนา 3) การประเมินผลการพัฒนา 2.การเสริมสร้างแรงจูงใจ 3. การประสานงาน 4. การส่งเสริมสนับสนุนและ 5.การนิเทศ 2. ผลการยืนยันองค์ประกอบของการบริหารการพัฒนาการใช้ภาษาอังกฤษของครูโรงเรียนประถมศึกษาเป็นองค์ประกอบ ซึ่งมีความเหมาะสม เป็นไปได้ มีประโยชน์ และมีความถูกต้อง คำสำคัญ: การบริหารการพัฒนา, การใช้ภาษาอังกฤษของครู   Abstract The purposes of this research were to: 1) identify factors of development administration in using English of primary school teachers, 2) confirmation factors of development administration in using English of primary school teachers. The sample of this study included 100 schools under the Office of the Basic Education Commission. The respondents were school director, teacher in academic department and teacher who does not teach English representatives working under the Office of the Basic Education Commission. Instruments used were semi-structured interview form and questionnaire. The statistics for analyzing the data were frequency, percentage, arithmetic mean, standard deviation, exploratory factor analysis and content analysis. The findings were as follows: 1.There were 5 factors development administration in using English of primary school teachers which were named as follows 1. Strategic planning consists of 3 sub-components: 1) Targeting of development 2) Implementing of development 3) Evaluation of development 2. Strengthening of motivation 3.Coordinating 4.Supporting 5. Supervision 2.The results of confirmation of factors development administration in using English of primary school teachers were appropriate, possible, useful and accurate. Keywords: Development Administration, Using English for teacher

การสื่อสารเพื่อการพัฒนาเครือข่ายตลาดสีเขียว Development Communication for Green Market Network

บทความชิ้นนี้จึงมุ่งนํา เสนอความเข้าใจเกี่ยวกับการสื่อสารที่เครือตลาดสีเขียวใช้ในการสื่อสารเพื่อให้เกิดการลด ละ เลิก การใช้สารเคมี ตลาดสีเขียวในประเทศไทยถือเป็นเรื่องใหม่และยังมีผู้สนใจไม่มากนัก ด้วยเหตุนี้จึงต้องมีการร่วมมือกันในหลายระดับของเครือข่ายฯ ซึ่งผลิตผลส่วนใหญ่ถูกจํา หน่ายผ่านร้านค้าสีเขียวหรือตลาดสีเขียว ซึ่งมีข้อได้เปรียบ คือ ความสัมพันธ์ที่แนบชิดระหว่างลูกค้าและเจ้าของร้านหรือเกษตรกร ความได้เปรียบในส่วนนี้จะช่วยสร้างความไว้วางใจของผู้บริโภคต่อผลิตภัณฑ์ใหม่ๆ อย่างไรก็ตามเครือข่ายตลาดสีเขียวยังถือว่ามีการสื่อสารกับผู้บริโภคในระดับตํ่า แต่ก็สามารถลดทอนจุดอ่อนนี้ได้ด้วยการเลือกทํา เลที่ตั้งที่สามารถเข้าถึงได้ง่ายและสะดวก หรือกลยุทธ์การจํา หน่ายผลิตภัณฑ์สีเขียวในเขตสํา นักงานหรือผ่านระบบสมาชิกและบริการจัดส่งถึงบ้าน ซึ่งกลยุทธ์นี้สามารถสะท้อนความคิดเห็นของผู้บริโภคกลับไปยังผู้ผลิตได้เป็นอย่างดี ผู้เขียนมองพัฒนาการตลาดสีเขียวของไทยว่าสามารถพัฒนาได้ด้วยเครื่องมือทางการสื่อสาร ผู้เขียนได้วิเคราะห์วิธีการสื่อสารของเครือข่ายตลาดสีเขียวทั้งกรณีที่ประสบความสํา เร็จและล้มเหลว ผลการสังเกตพบว่า ตัวแปรที่จะพัฒนาเครือข่ายตลาดสีเขียว คือ การทํา ให้เกิดกระแสในสังคม โดยการใช้สื่อต่างๆ เช่น สื่อบุคคล สื่อสิ่งพิมพ์ สื่อกิจกรรมคําสําคัญ : การสื่อสาร / พัฒนา / ตลาดสีเขียวThe aim of this article is to explore how Thai green market use communication for convince farmer to reduce using chemical substance. The green market in Thailand is a new market and there are still only a few operators in the business. At the moment there is little competition among the operators and most of them can co-operate at some level. Most sales take place through green shops and green market. In green shops and green market there is a personal relationship between customers and sale staffs and this is an advantage particularly when it comes to promoting new products. In conventional stores there is “little communication” with consumers but this type of store is better located and more accessible. A smaller volume of sales passes through regular lunch-time stalls in office buildings and through membership/home-delivery systems. These services make it possible to keep in touch with consumers and their reactions can be passed on to producers thus helping improve product quality. The author considers that the success of The green market developing in Thailand can be achieved by communication tools. The author also analyzes various communication methods of Thai green market both successful and failure. My observation indicates that the curcial variable to develop Thai green market is to draw attention from public by using media and communication such as Personal Media Print Media and Activity Media.Keywords : Development / Communication / Green Marke

ความแตกต่างระหว่างเทคโนโลยีการศึกษากับเทคโนโลยีสารสนเทศ

บทบาทสมมติ เป็นรูปแบบการเรียนการสอนอย่างหนึ่งที่ช่วยสะท้อนความรู้สึกนึกคิดต่าง ๆ ที่อยู่ภายในของผู้เรียนออกมา ทำให้สิ่งที่ซ่อนเร้นอยู่เปิดเผยออกมา และนำมาซึ่งการศึกษาทำความเข้าใจกันได้ ช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้เกี่ยวกับตนเอง เกิดการเข้าใจในตนเอง ในขณะเดียวกัน การที่ผู้เรียนสวมบทบาทของผู้อื่น ก็สามารถช่วยให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจในความคิด ค่านิยม และพฤติกรรมของผู้อื่นได้เช่นเดียวกัน นำมาซึ่งการปรับเปลี่ยนเจตคติ ค่านิยม และพฤติกรรมของตน ให้เป็นไปในทางที่เหมาะสม ซึ่งคุณสมบัติเหล่านี้ของบทบาทสมมติสอดคล้องกับเนื้อหาวิชาการเรียนการสอนในกลุ่มวิชาสังคมศึกษาอยู่อย่างมากในหลายหัวข้อข้อเนื้อหาวิชา ไม่ว่าจะเป็น เนื้อหาการเรียนการสอนที่เกี่ยวกับคุณธรรม จริยธรรม หน้าที่พลเมืองตามระบอบประชาธิปไตยกฎหมายที่ควรรู้ในชีวิตประจำวัน บุคคลสำคัญและเหตุการณ์สำคัญในประวัติศาสตร์ ซึ่งสามารถใช้กิจกรรมการเรียนการสอนแบบแสดงบทบาทสมมติมาช่วยสะท้อนความรู้ ความคิดพฤติกรรมการแสดงออกในตัวผู้เรียนผ่านเนื้อหาบทเรียนที่นำมาจัดแสดงเป็นบทบาทสมติได้เป็นอย่างดียิ่ง เราจึงไม่ควรมองข้ามคุณสมบัติและความสำคัญของการสอนด้วยวิธีการนี้ไปได้เลยแม้ว่าปัจจุบันเราจะมีเทคโนโลยีและนวัตกรรมทางการศึกษาที่ก้าวไกลไปเพียงใดก็ตาม เพราะเรายังเชื่อมั่นว่าการเรียนการสอนด้วยรูปแบบที่มีมาแล้วแต่ดั้งเดิมอย่างเช่นบทบาทสมมตินี้ ก็ยังคงนำพาให้ผู้สอนให้สามารถบรรลุวัตถุประสงค์ในการสอนที่ดีมีประสิทธิผลได