A Market-Based Analysis on the Main Characteristics of Gearboxes Used in Onshore Wind Turbines

Even though wind energy is one of the most mature renewable technologies, it is in continuous development not only because of the trend towards larger wind turbines but also because of the development of new technological solutions. The gearbox is one of the components of the drive train in which the industry is concentrating more effort on research and development. Larger rotor blades lead to more demanding requirements for this component as a consequence of a higher mechanical torque and multiplication ratio (due to lower rotational speed of blades while the rotational speed on the generator side remains at similar values). In addition, operating conditions become increasingly demanding in terms of reliability, performance, and compactness. This paper analyses the different gearbox arrangements that are implemented by manufacturers of onshore wind turbines, as well as their market penetration (including different aspects that affect the design of the gearbox, such as drive train configuration and turbine size). The analysis carried out shows a clear convergence towards gearboxes with three stages. However, there is a noticeable diversity in the types of gears used, depending to a large extent on the preferences of each manufacturer but also on the nominal power of the wind turbine and drive train configuration

Use of reflectance indices to assess vinewater status under mild to moderate water deficits

The monitoring of vine water status is of interest for irrigation management in order toimprove water use while optimizing both berry yield and quality. Remote-sensing techniques mightprovide accurate, rapid, and non-destructive estimates of vine water statusPeer ReviewedPostprint (published version

Resultados de un programa de educación postural, con una intervención gamificada vs intervención tradicional

The teaching methodology adopted by teachers can influence the levels of participation and learning of students. The main goal of this study was to compare the effect of two intervention programs of postural education according to the used methodology. A total of 36 students (19 girls and 17 boys) in the 1st year of high school participated in the study. In the first intervention program a gamified methodology was applied, while in the second one a traditional methodology was used. Both intervention programs were carried out along 6 sessions. Theoretical contents were analyzed through questionnaires (COSACUES and COSACUES-AEF) and muscular endurance through three physical tests (Biering-Sørensen Test, Side Bridge Test and Prone Forearm Plank Test) before and after the intervention. Motivation levels (Feeling Scale) and perception of effort (OMNI Scale) were measured after each session. The results obtained did not show significant differences between methodologies, but differences have been found in terms of gender and type of methodology. Girls were shown to assimilate better contents with the gamified methodology. There was also a greater perception of effort and greater motivation with the gamified intervention. Therefore, the application of gamified educational interventions by teachers can be an interesting strategy to increase the levels of motivation and effort of students.La metodología de enseñanza adoptada por el profesorado puede influir en los niveles de participación y aprendizaje del alumnado. El objetivo principal de este estudio fue comparar el efecto de dos programas de intervención de educación postural en función de la metodología utilizada. Un total de 36 estudiantes (19 niñas y 17 niños) de 1º de Educación Secundaria Obligatoria participaron en el estudio. En el primer programa de intervención se aplicó una metodología gamificada, mientras que en el segundo se empleó una metodología tradicional. Ambos programas de intervención se llevaron a cabo a lo largo de 6 sesiones. Se analizaron los contenidos teóricos a través de dos cuestionarios (COSACUES y COSACUES-AEF) y la resistencia muscular a través de tres test físicos (Biering-Sørensen Test, Side Bridge Test y Prone Forearm Plank Test) antes y después de la intervención. Los niveles de motivación (Feeling Scale) y la percepción del esfuerzo (OMNI Scale) se midieron tras cada sesión. Los resultados obtenidos no mostraron diferencias significativas entre las metodologías, pero se encuentran diferencias en términos de género y tipo de metodología. Se demostró que las niñas asimilaban mejor los contenidos con la metodología gamificada. Se encuentra, además, una mayor percepción del esfuerzo y una mayor motivación con la intervención gamificada. Por lo tanto, la aplicación de intervenciones educativas gamificadas por parte del profesorado puede ser una estrategia interesante para aumentar los niveles de motivación y esfuerzo del alumnado

Estimation by flow cytometry of percentages of survival of Listeria monocytogenes cells treated with tetracycline, with or without prior exposure to several biocides

[EN] In certain circumstances, disinfectants are used at sublethal concentrations. The aim of this research work was to determine whether contact of Listeria monocytogenes NCTC 11994 with subinhibitory concentrations of three disinfectants widely used in food processing environments and in the health-care system, benzalkonium chloride (BZK), sodium hypochlorite (SHY) and peracetic acid (PAA), can cause the adaptation of the strain to the biocides and increase its resistance to tetracycline (TE). The minimum inhibitory concentrations (MIC; ppm) were 2.0 (BZK), 3500.0 (SHY) and 1050.0 (PAA). On exposure to increasing subinhibitory concentrations of the biocides, the maximum concentrations (ppm) of the compounds that allowed the strain to grow were (ppm) 8.5 (BZK), 3935.5 (SHY) and 1125.0 (PAA). Both the control cells (non-exposed) and the cells that had been in contact with low doses of biocides were treated with different concentrations of TE (0 ppm, 250 ppm, 500 ppm, 750 ppm, 1000 ppm and 1250 ppm) for 24, 48 and 72 h, and the survival percentages determined using flow cytometry, following dying with SYTO 9 and propidium iodide. The cells previously exposed to PAA presented higher survival percentages (P < 0.05) than the rest of the cells for most of the concentrations of TE and treatment times trialled. These results are worrying because TE is sometimes used to treat listeriosis, highlighting the importance of avoiding the use of disinfectant at subinhibitory doses. Furthermore, the findings suggest that flow cytometry is a fast and simple technique to obtain quantitative data on bacterial resistance to antibiotics.S

Evaluation of MIRACLE approach results for CLEF 2003

This paper describes MIRACLE (Multilingual Information RetrievAl for the CLEf campaign) approach and results for the mono, bi and multilingual Cross Language Evaluation Forum tasks. The approach is based on the combination of linguistic and statistic techniques to perform indexing and retrieval tasks

Análisis de la inclusión en el proceso educativo de un centro escolar a través del instrumento de autoevaluación docente ACADI

Las prácticas educativas en atención a la diversidad han recorrido un largo camino desde la segregación hasta el momento en el que nos encontramos. La inclusión educativa como concepto que trata de dar respuesta a las necesidades de todos desde una perspectiva de la equidad y la igualdad de oportunidades. El orientador en colaboración con el resto de agentes educativos tiene la labor de promover prácticas inclusivas para asegurar la calidad de la educación. En este contexto, se pretenden analizar las fortalezas y debilidades en materia de inclusión de un centro educativo de carácter privado-concertado que abarca las etapas de educación infantil, primaria y secundaria, y reflexionar sobre las prácticas pedagógicas inclusivas que lleva a cabo el orientador. A través del cuestionario de Autoevaluación de Centros para la Atención a la Diversidad desde la Inclusión (ACADI) (Arnaiz y Guirao, 2015), se obtienen las respuestas con las que se lleva a cabo el análisis del grado de inclusión. Los resultados muestran las categorías que han tenido unos resultados positivos o negativos desde una perspectiva inclusiva, lo que responde a las debilidades y fortalezas sobre el proceso educativo del centro y del profesorado del mismo. Se valora la importancia de llevar a cabo un diagnóstico previo de la situación para adaptar las necesidades del centro a prácticas más inclusivas

Incorporación de las TIC en la formación inicial del profesorado mediante Flipped Classroom para potenciar la educación inclusiva

La aplicación pedagógica de la Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC) es un importante desafío al que se enfrenta la educación en la actualidad. En este artículo, las TIC se integran en los cursos de educación superior utilizando la estrategia Flipped Classroom (FC). Los estudiantes aprenden la teoría en casa a través de tutoriales en línea antes del trabajo práctico en clase basado en la teoría. También pueden evaluar su propio desempeño utilizando el Sistema de Respuesta de la Audiencia (ARS). El objetivo es profundizar en la inclusión de la tecnología en la formación docente a partir de los modelos TPCK, utilizando FC y ARS. Con un enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo), 134 estudiantes de la carrera de Magisterio de Primaria y Diplomatura Profesional participaron en una encuesta ad hoc. Los resultados muestran la importancia del aprendizaje activo, el valor de las tutorías previas a la clase y la calidad de su diseño. Otra ventaja fue que los estudiantes podían recibir retroalimentación durante el proceso de aprendizaje. Los datos indican que esta metodología potencia la atención a la diversidad, mejorando la comprensión y permitiendo que los alumnos aprendan a su propio ritmo.&#x0D; Los resultados destacan la necesidad de que los docentes reciban formación pedagógica, tecnológica y de contenidos para mejorar sus competencias digitales durante la educación superior inicial

Voltammetric determination of antihypertensive drug hydrochlorothiazide using screen-printed electrodes modified with L- glutamic acid

This work deals with the development of screen-printed carbon electrodes modified with L-glutamic acid via two different approaches: electropolymerization (SPCE/PGA) and aryl diazonium electrochemical grafting (SPCE/EGA). SPCE/PGA and SPCE/EGA were analytically compared in the determination of hydrochlorothiazide (HCTZ) by differential pulse voltammetry. Both electrochemical characterization and analytical performance indicate that SPCE/EGA is a much better sensor for HCTZ. The detection and quantification limits were at the level of micromol L-1 with a very good linearity in the studied concentration range. In addition, the proposed SPCE/EGA was successfully applied for the determination of HCTZ in an anti-hypertensive drug with high reproducibility and good trueness

Dysfunctional oxidative phosphorylation shunts branched-chain amino acid catabolism onto lipogenesis in skeletal muscle

It is controversial whether mitochondrial dysfunction in skeletal muscle is the cause or consequence of metabolic disorders. Herein, we demonstrate that in vivo inhibition of mitochondrial ATP synthase in muscle alters whole-body lipid homeostasis. Mice with restrained mitochondrial ATP synthase activity presented intrafiber lipid droplets, dysregulation of acyl-glycerides, and higher visceral adipose tissue deposits, poising these animals to insulin resistance. This mitochondrial energy crisis increases lactate production, prevents fatty acid b-oxidation, and forces the catabolism of branched-chain amino acids (BCAA) to provide acetyl-CoA for de novo lipid synthesis. In turn, muscle accumulation of acetyl-CoA leads to acetylation-dependent inhibition of mitochondrial respiratory complex II enhancing oxidative phosphorylation dysfunction which results in augmented ROS production. By screening 702 FDA-approved drugs, we identified edaravone as a potent mitochondrial antioxidant and enhancer. Edaravone administration restored ROS and lipid homeostasis in skeletal muscle and reinstated insulin sensitivity. Our results suggest that muscular mitochondrial perturbations are causative of metabolic disorders and that edaravone is a potential treatment for these diseasesThis work was ts from Ministerio de Economía, Industria y Competitividad, MINECO, Spain (SAF2016-76028-R and SAF2016-75916-R) and Centro de Investigación Biomédica en Red (CIBER) de Enfermedades Raras, Spain (CB06/07/0017