Universidade Nova de Lisboa. Faculdade de Ciências e Tecnologia
Abstract
Com a preocupação crescente do uso sustentável da água como recurso natural renovável, uma
proposta educativa para os alunos do 4.º ano do Ensino Básico do 1.º Ciclo foi planificada e
desenvolvida em contexto de sala de aula. Para o efeito, avaliou-se as concepções alternativas
dos alunos antes das actividades experimentais para, de seguida, se ter avaliado o desempenho
que as propostas de actividades experimentais tiveram nesses alunos. Como turma controlo, os
conteúdos ensinados experimentalmente foram substituídos pelo ensino expositivo e tradicional.
Os resultados obtidos mostram claramente o aumento do desempenho dos alunos sujeitos a
actividades experimentais quando comparados com a turma controlo. O trabalho conclui assim,
da pertinência das actividades experimentais para o aumento da literacia ambiental dos alunos
