Un’esperienza di valutazione formante in ambito universitario. Il contributo delle tecnologie educative per la promozione della didattica attiva nelle classi numerose
Assessment For and As Learning are attracting growing interest in the academic field, but several difficulties in implementation are encountered. Nevertheless, educational technologies can help teachers engage students, even in large classes. In an undergraduate course within the University of Verona, an experience of Flipped Classroom, akin to the Assessment As Learning model, has been implemented to support students achieving objectives in terms both of knowledge and skills. The use of Moodle as a Learning Management System have been adopted for its contentsmanagement, repository, and e-assessment functions, to involve students in all phases of the course actively.La valutazione formativa e formante riscuotono crescente interesse anche in ambito accademico, ma comportano difficoltà attuative. Tuttavia, le tecnologie educative possono aiutare a coinvolgere gli studenti, anche quando essi siano numerosi. Nell’ambito di un corso universitario proposto dall’Università di Verona, è stata implementata un’esperienza di apprendimento capovolto, affine al modello di valutazione formante, per supportare gli studenti nel raggiungimento degli obiettivi prefissati in termini di conoscenze e competenze. Per coinvolgere attivamente gli studenti in tutte le fasi del corso, si è scelto Moodle come- Learning Management System per le sue funzioni di gestione dei contenuti, di repository e di e-assessment
