El presente cuaderno proporciona un instrumento práctico para que los
profesores, tanto de aula como especialistas, puedan recibir a un alumno
con síndrome de Down en su clase y sepan de qué manera han de actuar. En
este sentido, busca rebatir las manidas justificaciones que muchos profesionales
emplean con relativa frecuencia, que pasan del inevitable “no sé qué
hacer con él” al inexplicable “ya lo he probado todo”. Se presenta en un
formato sencillo y manejable, de forma que cualquier maestro encuentre en
él una amplia variedad de ideas aplicables en la praxis diaria del aula.60 pp
