'Meritum - Revista de Direito da Universidade FUMEC'
Abstract
Neste artigo, apresenta-se uma breve revisão da história da inclusão escolar, desde o século XVI até os dias atuais. O objetivo é apontar, nessa perspectiva, as dificuldades dos professores em atuar de maneira inclusiva e discutir a formação continuada na política educacional vigente em escolas regulares brasileiras. Espera-se demonstrar com este trabalho que não basta garantir somente a inclusão das crianças deficientes na escola, mas mudanças devem ser feitas no pensamento dos educadores e efetivadas as verdadeiras transformações na prática habitual das escolas, dos professores e dos demais profissionais da educação, segundo as políticas da legislação vigente
