Sammanfattning
Vi har gjort en kvalitativ inspirerad fallstudie i två olika pedagogiska verksamheter Reggio
Emilia inspirerad förskola samt traditionell förskola. Syftet med arbetet har varit att jämföra
förskollärares syn på inomhusmiljön och dess betydelse för barns lärande, samt att beskriva
dessa miljöer. Våra forskningsfrågor är: Hur ser förskollärare på inomhusmiljön och dess
betydelse för barns lärande? Är det någon skillnad på inomhusmiljön mellan förskolor med
olik pedagogisk profil mellan Reggio Emilia inspirerad förskola och traditionell förskola?
Studien är gjord i sex olika verksamheter, som är belägna på västkusten i Sverige.
Undersökningsgruppen består av sex förskollärare, varav tre i traditionella förskolor, två i
Reggio Emilia inspirerade förskolor och en i en förskola med influenser från Reggio Emilia.
För att ge forskningen en större spännvidd har vi använt oss av flera olika kvalitativa metoder,
bland annat observationer, intervjuer och videofilmning. När vi observerat inomhusmiljöerna
har vi valt att lägga fokus på lokalernas utformning, utbudet av material och hur det är
placerat. Det vi har fått ut av studien är att det finns likheter i inomhusmiljön mellan
förskolorna men också väsentliga skillnader, som att den traditionella förskolan är mer hemlik
medan den Reggio Emilia inspirerade är mer institutionell. Synen på tillgängligheten av lek-
och skapande material är lika men den faktiska placeringen skiljer sig åt mellan
verksamheterna
