La jerarquía de una institución educativa universitaria reside esencialmente en la de sus docentes e investigadores. De allí la relevancia de los procesos de formación y perfeccionamiento, y su aplicación a la enseñanza. Se analiza en el presente trabajo la composición, formación y dedicación docente en relación a las actividades de investigación y extensión.Facultad de Ciencias Médica

Pérez Albizú, Enrique

Pérez, M.

Urrutia, María Inés

El Servicio de Difusión de la Creación Intelectual

 
 
 
 
2010 Diciembre, 2(2): 1-1 
 
 
PERFIL DE LOS DOCENTES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS DE LA 
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA 
Pérez Albizú E, Urrutia MI, Pérez M 
 
Facultad de Ciencias Médicas - UNLP  
 
e-mail: vicedecano@unlp.edu.ar 
 
Introducción 
La jerarquía de una institución educativa universitaria reside esencialmente en la de sus 
docentes e investigadores. De allí la relevancia de los procesos de formación y 
perfeccionamiento, y su aplicación a la enseñanza. 
 
Objetivo 
Analizar la composición, formación y dedicación docente en relación a las actividades de 
investigación y extensión. 
 
Materiales y métodos 
Se realizó un estudio cuantitativo de nivel descriptivo del cuerpo docente teniendo en cuenta 
su jerarquía, dedicación, designación y formación. Su dedicación sólo a docencia de grado o 
postgrado y su inclusión en proyectos de investigación y extensión. 
 
Resultados 
El cuerpo docente está integrado en el 87,80% por dedicaciones simples ocupando el 
porcentaje más alto los ayudantes diplomados, 7,23% son semiexclusivas con altos 
porcentajes en titulares y JTP y 4,96% exclusivas destacándose adjuntos y JTP. El 13,50% 
pertenecen a grado y postgrado. 
Los porcentajes más altos de AD poseen título de grado o especialista y un 22,05% son 
interinos ad honorem.  
El 10,26% son doctores de los cuales 3,44% corresponde a adjuntos y 2,48% a JTP.  
El 16,47% se dedican a investigación, 2,48% pertenecen al CONICET, 6,89% al programa de 
incentivos y 7,09% a otros programas. 
El 4,54% están incluidos en proyectos de extensión.  
 
Conclusiones 
A pesar de los esfuerzos institucionales por aumentar las dedicaciones aún existen 
profesores titulares con dedicación simple que participan en grado, postgrado y en proyectos 
de investigación y extensión. En una situación similar se encuentran los AD que a pesar del 
alto porcentaje de ad honorem están realizando la Especialización en docencia universitaria y 
generando trabajos de investigación en educación médica con fuerte impacto institucional.  


Spanish

Perfil de los docentes de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de La Plata

SEDICI - Repositorio de la UNLP

Servicio de Difusión de la Creación Intelectual

    2010 Diciembre, 2(2): 1-1   PERFIL DE LOS DOCENTES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA Pérez Albizú E, Urrutia MI, Pérez M  Facultad de Ciencias Médicas - UNLP   e-mail: vicedecano@unlp.edu.ar  Introducción La jerarquía de una institución educativa universitaria reside esencialmente en la de sus docentes e investigadores. De allí la relevancia de los procesos de formación y perfeccionamiento, y su aplicación a la enseñanza.  Objetivo Analizar la composición, formación y dedicación docente en relación a las actividades de investigación y extensión.  Materiales y métodos Se realizó un estudio cuantitativo de nivel descriptivo del cuerpo docente teniendo en cuenta su jerarquía, dedicación, designación y formación. Su dedicación sólo a docencia de grado o postgrado y su inclusión en proyectos de investigación y extensión.  Resultados El cuerpo docente está integrado en el 87,80% por dedicaciones simples ocupando el porcentaje más alto los ayudantes diplomados, 7,23% son semiexclusivas con altos porcentajes en titulares y JTP y 4,96% exclusivas destacándose adjuntos y JTP. El 13,50% pertenecen a grado y postgrado. Los porcentajes más altos de AD poseen título de grado o especialista y un 22,05% son interinos ad honorem.  El 10,26% son doctores de los cuales 3,44% corresponde a adjuntos y 2,48% a JTP.  El 16,47% se dedican a investigación, 2,48% pertenecen al CONICET, 6,89% al programa de incentivos y 7,09% a otros programas. El 4,54% están incluidos en proyectos de extensión.   Conclusiones A pesar de los esfuerzos institucionales por aumentar las dedicaciones aún existen profesores titulares con dedicación simple que participan en grado, postgrado y en proyectos de investigación y extensión. En una situación similar se encuentran los AD que a pesar del alto porcentaje de ad honorem están realizando la Especialización en docencia universitaria y generando trabajos de investigación en educación médica con fuerte impacto institucional.  

http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/15555/Documento_completo.pdf?sequence=1

Perfil de los docentes de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de La Plata

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

El Servicio de Difusión de la Creación Intelectual

SEDICI - Repositorio de la UNLP

Servicio de Difusión de la Creación Intelectual