Metodo de assessoria pedagógica de projectos pessoais dos estudantes de enfermagem

Abstract

El Método de Proyectos Personales Consultoría Educativa (MAPPP) se ha desarrollado desde 1999 por Rodrigues y implementado como una estrategia pedagógica constructiva en el proceso de aprendizaje y desarrollo personal y lasociedad de estudiantes de enfermería. Este problema se continúa desarrollándose en el contexto del proyecto Unidad de Investigación de la Facultad de Enfermería Coimbra, donde este estudio se ajusta a la para describir y categorizar los resultados de experiencia de un grupo de profesores que informó a la desarrollo de proyectos personales de los alumnos de enfermería. Seleccionó una muestra intencional de 20 profesores de la Escuela de Enfermería de Coimbra, que experimentado el MAPPP entre 1999 y 2009, la presentación de informes a través de un cuestionario. De acuerdo con estudios datos anteriores señalan el papel y profesor en el proceso fundamental de asesorar al que alienta, apoya y valida el desarrollo y la aprendizaje de los estudiantes, ya que debe ser titular habilidades de enseñanza, personal y profesional, la que, en opinión de los participantes se encuentran en amplio universo de conocimientos científicos, comunicación pedagógica, y relacional. El asesoramiento la enseñanza es un desafío a los maestros en el lo que se refiere a la enseñanza y el aprendizaje de procesos y la naturaleza de los recursos necesarios, las medidas necesarias despertar la conciencia de los estudiantes de la importancia de sus propias ambiciones personales y el deseo de aprender y actuar con autonomía y auto-dirección. Los resultados de este estudio vienen a corroborar los resultados de estudios anteriores, permite diseñar una intervención en el contexto de Método de ejecución del Proyecto de Asesoría Los estudiantes de enfermería personales, a raíz de una metodología de investigación acción.Descriptores: educación de enfermería; apoyo pedagógico; desarrollo personal

    Similar works