シラバスは、その内容も含めて、まだ教官にも、学生にもなじみのない言葉である。著者らは、1994年、初めてのシラバス（講義要覧）を刊行した。このシラバスの中では、1人もしくは数人の教官によって、１教科・１学期分の講義の概要が各1ページの中に記載され、その枠組みは、基本的事項以外に、抗議の目標、授業計画、授業計画、教科書、参考書、授業の進め方、評価の方法、教官のメッセージから成るものであった。このシラバス作成に参加した専任教官45人及び非常勤教官107人、計153人に対し、調査表によってシラバス作成に関する意見を求めた結果、117人（77.0％）の教官が解答を寄せた。その結果は次のようなものであった。1.今回の作成計画以前にシラバスについて認識があった者は44.5％であった。しかし、シラバスの今後の発行に関しては94.9％の者が賛成であった。今回の枠組みについてはほとんどの者が肯定的であった。2.学生による授業評価については、約半数（52.7％）が賛成であるが、時期尚早とする者が41.8％いた。The term 'syllabus' and its concept are not familiar to university faculty members and students in Japan. Authors who belonged to School of Health Sciences Okayama University, published the first syllabus in 1994. In this syllabus, an outline of each course for a semester was shown by one or a few faculty members. The framework consisted of the mark of the subject, schedule, textbook, reference book, how to teach, how to grade and message to students, besides basic information. Forty-five full-time faculty members and 107 part-time faculty members were asked about their ideas for the syllabus through a questionnaire survey by mail and 119 faculty members (78.3%) responded to it. Only fifty-three faculty members (44.5%) had known the term 'syllabus' before the time when they started to talk about it or were asked to write it. But after their presenting syllabi, 104 faculty members (87.4%) agreeded to continue publishing and they were affirmative to framework as it was proposed this time. As for evaluation of subject by students, about half of faculties (52.7%) agreeded and 51.8% of them replied that were not mature enough for it yet
