Tese de mestrado, Psicologia (Secção de Psicologia Clínica e da Saúde - Núcleo de Psicologia Clínica Sistémica), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2010A adolescência é uma fase da vida do indivíduo caracterizada pelo desenvolvimento da identidade, em que a definição e construção dos valores dos adolescentes assume um papel relevante na coerência e consistência do self. Neste sentido, o presente estudo parte de uma abordagem sistémica e ecológica com o propósito de compreensão do processo de co-construção de valores, enfatizando a complexidade de relações entre as diversas variáveis envolvidas no mesmo. Com base no paradigma construcionista, esta investigação recorre a uma metodologia qualitativa de recolha de dados e análise dos dados. A amostra consiste em 21 indivíduos pertencentes a famílias nucleares intactas, incluindo 11 adolescentes e 10 pais de adolescentes. A partir da comparação da perspectiva dos filhos e dos pais foram identificadas semelhanças ao nível dos circuitos de transmissão intergeracional familiar, da relação pai-filho e dos principais valores emergentes. Relativamente às diferenças entre pais e filhos, os últimos evidenciam mais movimentos centrífugos em relação à família, atribuindo maior relevância à descontinuidade intergeracional e salientando as suas aprendizagens individuais. Considerando o carácter exploratório do estudo, as principais relações emergentes contribuem para a identificação e definição das principais variáveis a estudar em trabalhos futuros, por um lado, centrados especificamente na relação pais-filho e nas variáveis da parentalidade, e por outro lado, analisando o processo de co-construção de valores numa perspectiva mais global e abrangente.Adolescence is a life-cycle stage marked by identity development, when adolescent‟s values definition and construction take a relevant role on coherence and consistence of the self. The present study follows a systemic and ecological perspective, pointing the variables relations complexity of this process. Based on constructivist paradigm, this research follow
s a qualitative methodology to collect and analyze data. The sample consists of 21 individuals from intact nuclear families, which includes 11 adolescents and 10 parents of adolescents. By comparing the perspective of children and parents, there were identified similarities in 1) family‟s circuits of intergenerational transmission; 2) parent-child relationship; and 3) main emerging values. Regarding the differences between them, adolescents show more centrifugal movements, as far as family is concerned, by giving greater emphasis to the intergenerational discontinuity and highlighting their individual learning. Considering the exploratory nature of the study, the main emergent relations contribute to the identification and definition of key variables to consider in future studies. So, this research could, on the one hand, focus specifically on parent-child relationship and the parental variables, on the other hand, analyze the co-construction of values holistically and comprehensively
