Questa esperienza ha avuto luogo in Inghilterra, in Somerset, presso i giardini di Hester-
combe. In questo contesto il nostro obiettivo era quello di verificare se l\u2019utilizzo guidato
di una App di realt\ue0 mista/aumentata, unita ad una corretta metodologia didattica e con
un affiancamento di una guida, possa aiutare gli studenti di classi delle scuole primarie
e secondarie a migliorare l\u2019apprendimento dei contenuti storici, artistici e culturali del
giardino. Nel paper viene presentata la fase di sviluppo tecnico dell\u2019interfaccia della App
e la sua successiva sperimentazione. Dalle prime verifiche sul campo, emerge come il
processo di interazione tra Studente/App/Guida sia significativamente pi\uf9 efficace sia
nella dimensione dell\u2019attenzione che in quella della memorizzazione dei contenuti ri-
spetto ad un utilizzo della App senza alcuna interazione
