RESPON SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS
DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES
BELAJAR DI MTs AL-MA’UNAH KEPUH
KECAMATAN PALIMANAN KABUPATEN CIREBON
HUSNUL KHOTIMAH :
Pendekatan keterampilan proses merupakan pendekatan belajar mengajar
yang mengarahkan kepada pengembangan kemampuan mental, fisik, dan sosial
yang mendasar sebagai penggerak kemampuan yang lebih tinggi dalam diri
individu siswa. Pendekatan keterampilan proses sebagai pendekatan yang
menekankan pada penumbuhan dan pengembangan sejumlah keterampilan
tertentu pada diri siswa agar mampu memproses informasi sehingga ditemukan
hal-hal yang baru yang bermanfaat baik berupa fakta, konsep, maupun
pengembangan sikap dan nilai.
Jenis penelitian adalah penelitian kuantitatif, adapun teknik pengumpulan
data yang dilakukan adalah dengan teknik observasi, angket, wawancara dan
dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII di MTs ALMA’UNAH
KEPUH, jumlah sampel 40 anak karena populasinya kurang dari 100
maka sampel yang diambil adalah seluruh siswa kelas VII MTs AL-MA’UNAH
KEPUH yang berjumlah 40 siswa.
Data hasil observasi pada pertemuan ke 1 sampai dengan ke 4 dapat
diketahui bahwa terdapat peningkatan keterampilan proses belajar siswa, yaitu
dalam aspek mengamati, klasifikasi, dan komunikasi. Pelaksanaan pembelajaran
IPS di MTs AL-MA’UNAH KEPUH, menurut 40 responden dinyatakan kuat,
karena berdasarkan interpretasi didapatkan nilai 60,7% yang artinya terletak pada
daerah kuat. Respon siswa terhadap pembelajaran IPS setelah diterapkannya
dengan pendekatan keterampilan proses belajar di MTs Al-Ma’unah Kepuh,
menurut 40 responden dinyatakan kuat, karena berdasarkan interpretasi
didapatkan nilai 63,9% yang artinya terletak pada daerah kuat.Berdasarkan
koefisien regresi X diperoleh nilai thitung sebesar 2.023. Dengan tingkat signifikansi
α = 0,05 dan dk (n-2) = 40 – 2 = 38 dilakukan uji satu pihak, sehingga diperoleh
nilai ttabel adalah 2,021. Karena nilai thitung ≥ ttabel 2.023 ≥ 2.021 maka Ha diterima,
artinya koefisien regresi signifikan atau dengan kata lain pendekatan keterampilan
proses belajar memiliki pengaruh yang signifikan terhadap perubahan respon
siswa pada pembelajaran IP