Tujuan penelitian ini ada tiga : (1) Mendeskripsikan strategi guru dalam
perencanaan pembelajaran menulis puisi Bahasa Indonesia di kelas VI SDN
Cangkol 3 Kabupaten Sragen. (2) Mendeskripsikan strategi guru dalam
pelaksanaan pembelajaran menulis puisi Bahasa Indonesia di kelas VI SDN
Cangkol 3 Kabupaten Sragen. (3) Mendeskripsikan kendala-kendala yang
menghambat dalam strategi pembelajaran menulis puisi Bahasa Indonesia di kelas
VI SDN Cangkol 3 Kabupaten Sragen.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif, mengambil lokasi
penelitian di SDN Cangkol 3 Kabupaten Sragen. Penelitian jenis ini sangat
mengharapkan peneliti untuk datang langsung ke tempat penelitian sebagai wujud
dari keterlibatan peneliti dalam setiap tahap-tahap penelitian. Sementara itu
pengumpulan data dilakukan dengan cara metode observasi berpartisivasi, metode
Interview atau wawancara, dan metode dokumentasi. Sedangkan untuk analisis
data pada penelitian ini menggunakan tiga alur kegiatan yang berlangsung secara
bersamaan, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/
verifikasi.
Hasil akhir dari penelitian ini yaitu; (1) Strategi guru dalam perencanaan
pembelajaran menulis puisi Bahasa Indonesia di kelas VI SD Negeri Cangkol 3
Kabupaten Sragen. (2) Strategi guru dalam pelaksanaan pembelajaran menulis
puisi Bahasa Indonesia di kelas VI SDN Cangkol 3 Kabupaten Sragen. (3)
Kendala-kendala yang menghambat dalam strategi pembelajaran menulis puisi
Bahasa Indonesia di kelas VI SDN Cangkol 3 Kabupaten Sragen. Suatu
pemahaman guru terhadap pembelajaran menulis puisi Bahasa Indonesia dianggap
sudah cukup baik, setidaknya kenyataan tersebut dapat dilihat dari pola penerapan
strategi pembelajaran Bahasa Indonesia. Upaya yang dilakukan guna
meningkatkan partisipasi aktif siswa dalam hal belajar, guru mengarahkan dan
memberi motivasi belajar kepada siswa khususnya menulis puisi bahasa
Indonesia, dalam hal ini guru telah berperan sebagai motivator
