Universidade de Vigo: Facultade de Ciencias da Educación e do Deporte
Abstract
Los Programas de Cualificación Profesional Inicial han sido objeto de
investigaciones que abordan algunas de sus particularidades, siendo aún escasa su
visibilidad en el ámbito académico. El propósito de este artículo es recopilar y hacer
explícitas las aportaciones más relevantes que la investigación ha generado sobre el
alumnado que cursa estos programas. La amplia revisión bibliográfica realizada
evidencia la multiplicidad y complejidad de los motivos que han conducido a estos chicos
y chicas al fracaso escolar en la Educación Secundaria. Se alude asimismo a factores que
no son de responsabilidad exclusiva del alumnado; aflora una crítica al sistema educativo
español y a los continuos cambios legislativos, al tiempo que se evidencian las virtudes
de estos programas. Consideramos que este conocimiento es vital para afrontar tanto las
labores de formación como las de orientación de estos jóvenes.The Spanish educational system designed, about a decade ago, a special
program for, mainly, those students who failed in compulsory Secondary Education, the
program was called Initial Professional Qualification Programs. The aim of this paper is
gathering the most significant research results and information about the program. That
knowledge could improve a better design for this vocational and educational program.
The theoretical review developed has shown that there are multiple and complex reasons
to explain school failure. Some of them are not only responsibility of the students;
Spanish educational system is criticized as the frequent changes on its policy. On the
other hand, some advantages are all also acknowledged. Considering a necessity to
improve the program, this dissertation tries to make a contribution in that sense
