PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF DAN VIDEO MENGGUNAKAN PROGRAM CAMTASIA OLEH KELOMPOK GURU-GURU SDI

Huda, C. (Choirul)

Nuroso, H. (Harto)

Saefan, J. (Joko)

Harto Nuroso

Joko Saefan

Choirul Huda

Directory of Open Access Journals

E-Dimas Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat

PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF DAN VIDEO MENGGUNAKAN PROGRAM CAMTASIA OLEH KELOMPOK GURU-GURU SDIT

PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF DAN VIDEO MENGGUNAKAN PROGRAM CAMTASIA OLEH KELOMPOK GURU-GURU SDIT</jats:p

Crossref

Nuroso, Harto

Saefan, Joko

Huda, Choirul

E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat

PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN BBRBASISMULTIMEDIA INTERAKTIF DAN VIDEO MENGGUNAKAI\PROGRAM CAMTASIA OLEH KELOMPOK GURU-GURU SDITOleh:Harto Nuroso, Joko Saefan, Susilawati, Choirul Huda, Hadiyati IdrusIKIP PGRI Semarangjokosaefon@yahoo.comAbstractThe process of learning in primary school not only through class meetings, but also usemultimedia-based learning media. But given through multimedia learning is one way. Based onthis, the media made Ji)interactive multimedia-based learning. This application presents aninteractive content with animation, audio, video and comes with an evaluation.form about theexercises. It is expected that these applications canfacilitate the learning process and improvethe quality of learning achievement. The aim of this worl<shops and mentoring is to enhanceteachers'pedagogical and professional competence of teachers SDIT. This activity was held on16 to l7 June 2012 in SDITAssalam Bandungan. Partner activity is SDITAssalam Bandungan,SDIT Permata Bunda Bawen and SDIT Ar Rohman Bandungan. The products resultingJi"omthese activities in the form of interactive multimedia and video using the Camtasia program.Indicators of success can be seen in the activities of teacher competence achievement inmastering the lorcwledge of lCT-based learning (technology, information and communication),an indicator of success in innovation instructional media in order to develop charactereducation, knowledge andmedialearning aids, makingthemediausingpowerpoint hyperlinlcsand media production program of learning by using Camtasia.Key Words : LerningMedia, Interactive Multimedia, I4deo, Camtasia PragramAbstrakProses pembelajaran di Sekolah Dasar tidak hanya melalui pertemuan di kelas, tetapi jugamenggunakan media pembelajaran yang berbasis multimedia. Namun pembelajaran yangdiberikan melalui multimedia bersifat satu arah. Berdasarkan hal tersebut, maka dibuatlahmedia pembelajaran berbasis multimedia interaktif. Aplikasi ini menyajikan materi secarainteraktif disertai animasi, audio, video dan dilengkapi dengan evaluasi berupa latihan-latihansoa1. Diharapkan dengan adanya aplikasi ini dapat memudahkan proses pembelajaran danmeningkatkan kualitas prestasi belajar. Kegiatan workshop dan pendampingan pembuatanmedia pembelajaran berbasis IT ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pedagogik gurudan kompetensi profesional guru-guru SDIT. Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 16 - 17Juni 2012 di SDIT Assalam Bandungan. Mitra kegiatan ini adalah SDIT Assalam Bandungan,SDIT Permata Bunda Bawen dan SDIT Ar Rohman Bandungan. Produk yang dihasilkan darikegiatan ini berupa multimedia interaktif dan video dengan menggunakan program Camtasia.Indikator keberhasilan kegiatan dapat dilihat pada ketercapaian kompetensi guru dalammenguasai pengetahuan mengenai pembelajaran berbasis TIK (teknologi, informasi dankomunikasi), indikator keberhasilan dalam inovasi media pembelajaran dalam rangkapengembangan pendidikan karakter, pengetahuan mengenai media dan alat peruga dalampembelajaran, pembuatan media menggunakan power point hyperlink dan pembuatan mediapembelaj aran dengan menggunakan program Camtasia.Kata Kunci: Media Pembelajaran, Multimedia Interaktif, Video, Program Camtasia11PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIFDAN VIDEO MENGGUNAKAN PROGRAM CAMTASIAOLEH KELOMPOK GURU-GURU SDITHarto Nuroso, Joko Saefan, Susilawati, Choirul Huda, Hadiyati IdrusA. PENDAHULUANDalam rangka mencapai tujuanpendidikan nasional tersebut, kompetensiyang harus dikuasai oleh siswa setelahmelaksanakan kegiatan pembelajaranditetapkan dalam standar isi dan standarkompetensi kelulusan. Standar isi memuatstandar kompetensi dan kompetensi dasaryang harus dikuasai siswa dalam mempelajarisuatu mata pelajaran. Standar kompetensilulusan berisikan kompetensi yang harusdikuasai siswa pada setiap satuan pendidikan.Dalam rangka membantu siswamencapai standar isi dan standar kompetensilulusan, pelaksanaan atau prosespembelajaran perlu diusahakan agarinteraktif, inspiratif, menyenangkan,menantang, memotivasi siswa untukberpartisipasi aktif, serta memberikankesempatan yang cukup bagi prakarsa,kreativitas, dan kemandirian sesuai denganbakat, minat, dan perkembangan fisik sertapsikologis siswa.Keberhasilan implementasi suatustrategi pembelajaran tergantung padakeprofesionalan guru dalam menggunakanmetode, teknik dan strategi pembelajaran. Dilapangan, masih ditemui pelaksanaanpembelaj ar an y ang kurang v aiatif , memilikikecenderungan pada metode tertentu dankadang-kadang tidak memperhatikan tingkatpemahaman konsep siswa terhadap informasiyang disampaikan.Animasi memiliki kemampuan untukdapat memaparkan sesuatu yang rumit ataukompleks atau sulit untuk dijelaskan denganhanya gambar dan kata-kata saja. Dengankemampuan ini maka animasi dapatdigunakan untuk menjelaskan suatu materiyang secara nyata tidak dapat terlihat olehnata, dengan cara melakukan visualisasimaka materi yang dijelaskan dapattergambarkan. Selain ifu animasi sebagaimedia ilmu pengetahuan dapat dijadikansebagai perangkat ajar yang siap kapan sajauntuk mengajarkan materi yang telaht2dianimasikan, terutama dengan adanyateknologi interaktif pada saat ini baik melaluiperangkat komputer ataupun perangkatelektronik lainnya. Perangkat komputermedia ini dikenal dengan istilah CAI atatComputer Assisted Instruction dimanakomputer hanya sebagai alat bantu dalampembelajaran.Permasalahan yang dihadapi mitrayaitu kualitas guru yang masih rendah dalamhal pembuatan media pembelajaran untukmembantu siswa dalam memahami materipelajaran. Oleh karena itu, upaya peningkatankompetensi guru dalam membuat mediapembelajaran perlu ditingkatkan. Manfaatdari kegiatan ini diharapkan dapat dirasakanoleh semua pihak, terutama bagi kelompokguru-guru SDIT Permata Bunda Bawen,SDIT Assalam Bandungan dan SDIT ArRohmah Bandungan. Dari keseluruhanpelaksanaan program ini, maka target luaranyang diharapkan adalah meningkatnyakualitas kompetensi guru di SDIT Mitra dandapat dihasilkan produk berupa mediapemb elaj aran berbasis multimedia interakkti fdan video dengan menggunakan programCamtasia.Adapun permasalah an yang dihadapimitra adalah sebagai berikut kompetensi guruyang masih rendah dalam hal pembuatanmedia pembelajaran berbasis IT denganmenggunakan program Camtasia. Padakegiatan ini, guru-guru SDIT mencoba untukmembuat aplikasi media pembelajarandengan materi konsep sesuai dengan latarbelakang mata pelajaran masing-masing.Multimedia yang diaplikasikan memuatpembahasan materi dan soal-soal latihan yangdisertai dengan animasi, video, teks' dansuara.1. MediaPembelajaranStrategi mengajar menurut MuhibbinSyah (2002) didefiniskan sebagai sejumlahlangkah yang direkayasa sedemikian rupauntuk mencapai tujuan pengajaran tertentu.PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIFDAN VIDEO MENGGUNAKAN PR.OGRAM CAMTASIAOLEH KELOMPOK GURU-GURU SDITHarto Nuroso, Joko Saefan, Susilawati, Choirul Huda, Hadiyati IdrusStrategi mengajar ini mecakup beberapatahapan, yaitu: ( 1 ) strategi perumusan sasaranproses pembelajaran yang berkaitan denganstrategi yang akan digunakan oleh pengajardalam menentukan pola ajar untuk mencapaituj uan pemb elaj aran; (2) strategi perencanaanproses pembelajaran berkaitan denganlanglah-langkah pelaksanaan mencapaisasaran yang telah ditetapkan. Dalam tahapini termasuk perencanaan tentang media ajaryang akan digunakan; (3) strategipelaks afiaarr proses pembelajaranberhubungan dengan pendekatan sistempengajaran yang benar-benar sesuai denganpokok bahasan materi aj ar.Dalam pelaksanaannya, teknikpenggunaan dan pemanfaatan media turutmemberikan andil yang besar dalam menarikperhatian siswa dalam proses pembelajaran,karena pada dasarnya media mempunyai duafungsi utama, yaitr-1" media sebagai alat bantudan media sebagai sumber belajar bagi siswa(Djamarah & Zain, 2002). Peranan gurusebagai motivator penting artinya dalammeningkatkan minat dan motivasi dalampengembangan kegiatan belajar siswa, guruharus dapat meransang dan memberikandorongan serta reinforcement untukmendinamisasikan potensi siswa,menumbuhkan aktivitas dan kereativitassehingga terjadi dinamika dalam prosespembelajaran.2. ProgramCamtasiaCamtasia adalah software (perangkatlunak) yang dikembangkan oleh TechSmithCoorporation. Camtasia ini sendiri digunakanuntuk merekam semua aktivitas yang adapada desktop komputer. Software ini bisa kitamanfatkan untuk membuat mediapembelajaran berbasis rnultimedia dan e-leaming. Dalam software ini terdapat empatnavigasi ut ama, antaralain sebagai berikut.a. Record (berfungsi untuk merekarnaktivitas atau kegiatan pada desktopkomputer)b. Edit (berfungsi untuk mengedit hasilrekaman yang sebelumnya telah direkampada desktop komputer).c. Produce (berfungsi untuk memproduksihasil rekaman yang telah di record serta diedit sebelumnya).d. Share (berfungsi sebagai finishing ata:uhasil akhir).Selanjutnya share hasil record yangtelah dibuat ke dalam bentuk CD, DVD,MPEG4, IPOD, IPON, atau menyimparuryakedalam blog atau web. Hal-hal yangdiperlukan dalam persiapan video presentasimenggunakan program Camtasia adalahsebagaiberikut.a. Rancang alur video yang akan dibuat, halini agar dalam pembuatan video lebihterarah dan terorganisirb. Siapkan naskah video tutorial agar lebihmudah saat merekam dan memperkecilkesalahan.c. Siapkan media penunjang lainnya sepertimicrophone, bahan presentasi, atau webcambiladiperlukan.d. Camtasia merekam semua kegiatan yangada di dekstop komputer. Jadi ada baiknyasebelum kita mulai bersihkan desktop dariaplikasi lain yang tidak diperlukan.Karena apabila tidak ini akanmemperlambat proses merekam.e. Setting mouse komputer lebih pelan darisebelumnya hal ini akan membuat videoakan terlihat leblh real time .Aplikasi Software Camtasiaa. MernbuatVideoTutorialDengan Record The Screen Menu,camtasia dapat merekam screen yangadapada desktop, ini berfungsi apabila akanmembuat suatu video tutorial yangbahan-bahan utamanaya terdapat padadesktop komputer.b. Merekam Power Point (Record PowerPoint)Siapkan materi Power Point,pastikan microphone sudah terhubung13PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIFDAN VIDEO MENGGUNAKAN PROGRAM CAMTASIAOLEH KELOMPOK GURU-GURU SDITHarto Nuroso, Joko Saefan, Susilawati, Choirul Huda, Hadiyati Idrusdengan baik dengan c0mputer,tambahkan Web Cam unfuk hasll Pictureto picture dalamvideo.3" N{ultimedialnteraktifMenurut Setiawan (2009) bahwamultimedia adalah penggunaan berbagai j enismedia (teks, suara, grafik, animasi, danvideo), sedangkan multimedia interaktifrnenambahkan elemen keenam yaitu aspekinteraktif. Pada multimedia non-interaktif,pengguna berlindak pasif dan menyaksikanadegan demi adegan secara berurutan. Padamultimedia interaktif, pengguna dapatmemilih secara aktif-adegan yang diinginkan.Pada prinsipnya model pembelajaranmultimedia interaktif dapat menampilkanberbagai animasi dan simulasi dari beberapakonsep yang bersifat abstrak menjadi lebihkonkret, sehingga pembelajaran menjadilebihbermakna.Alimasi media Ilmu Pengetahuandapat dijadikan sebagai perangkat ajar yangsiap kapan saja untuk mengajarkan materiyang telah dianimasikan. terutama denganadanya teknologi interaktif pada saat ini baikmelalui perangkat komputer ataupunperangkat elektronik lainnya. Pada perangkatkomputer media ini dikenal termasuk padai stil ah CA I {C otnput er- A s s i s te d Intruc ti on), dimana komputer hanya sebagai alat bantupembelajaran saja"Arifin (2003), mengelompokkanfungsi media pada dua sisi penting prosespembelajaran di kelas yaitu: (1) membantuguru dalam mempermudah, menyeder-hanakan, dan mempercepat keberlangsunganproses belajar mengajar. Penyajian informasiatau keterampilan secara utuh dan lengkap,serta merancang lingkup informasi danketerampilan secara sistematis sesuai dengantingkat kemampuan dan alokasi waktu; (2)membantu siswa daiam mengaktifkan fungsipsikologis dalam dirinya antara lain dalampemusatan perhatian dan mempertahankant4perhatian, memelihara keseimbangan mental,serta mendorong belaj ar mandiri.Hal ini sebagaimana penelitian yangdilakukan oleh Dancy and Beichner (2006)yaitu ada indikasi bahwa animasi akanmenawarkan potensi peningkatan belajarketika ada kebutuhan visualisasi eksternaldan bila konten tergantung pada pemahamangerak. Ada juga bukti menunjukkan bahwasiswa mungkin perlu bantuan menghadirkanbagian yang relevan dari suatu animasi.Dengan katalain, siswa pemula dalam belajarmembutuhkan bimbingan dalam belajar darianimasi sama seperti yang mereka lakukandengancaralain.Media animasi sangat potensialdigunakan dalam mendukung pembelajaran,karena media animasi dapatmerepresentasikan peristiwa konkrit ataumakroskopik, mikroskopik dan simbolik.Thaden T. C. et. al. (2006) melalukanpenelitian pada siswa jurusan fisika danpsikologi dalam mengkoordinasikanpengetahuan mereka dalam menilai mediaanimasi yang merepresentasikan gerakanbola yang menggelinding sepanjang rel,dimana hasil yang diperoleh penilaian siswajurusan fisika sangat dipengaruhi denganjumlahbola yang menggelinding apakah satuatau lebih sedangkan siswa psikologi tidak.Dengan siswa mampu mengkoordinasikanpengetahuan maka dapat membantumeningkatkan pemahaman konsep. Dengandemikian, melalui media animasi mampumengambangkan kemampuan siswa dalammenyimpulkan, menghubungkan danmengintegrasikan fenomena fisis padatingkat makroskopik, mikroskopik ataupunsimbolik.B. METODEKegiatan ini dilaksanakan di SDITAssalam Bandungan pada tanggal 16 - 17Juni20l2. Kegiatan ini diikuti oleh guru-guruSDIT Permata Bunda Bawen, SDIT ArPEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIFDAN VIDEO MENGGUNAKAN PROGRAM CAMTASIAOLEH KELOMPOK GURU-GURU SDITHarto Nuroso, Joko Saefan, Susilawati, Choirul Huda, Hadiyati IdrusRohman Bandungan dan SDIT AssalamBandungan. Kegiatan ini berupa kegiatanworkshop dan pendampinan pembuatanmedia pembelajaran berbasis IT, yaitumenggunakan program power point hyperlinkdanprogram Camtasia.C. HASILDANPEMBA}IASANKegiatan pendampingan pembuatanmedia pembelajaran berbasis TIK bagi guru-guru SDIT Permata Bunda Bawen, SDITAssalam Bandungan dan SDIT Ar RohmahBandungan diawali dengan workshoppenyampaian materi terkait denganpernbelajaran berbasis TIK, inovasi mediapembelajaran, media dar alat peraga dalampembelaj aran. Kegiatan dilaksanakan selamadua hari. Hari pertama dilakukan worl<shoppenyampaian materi mengenai pembelajaranberbasis TIK, inovasi media pembelajaran,media dan alat peraga dalam pembelajaran.Hari kedua dilakukan pendampinganpembuatan media pemb elajaranmenggunakan program power pointhyperlink Selanjutnya pendampinganpernbuatan animasi dan video menggunakanprogram Camtasia.Keberhasilan kegiatan ini dilihat dariindikator keberhasilan prograrn pesertaworl<shop dan pendampingan, yaitu sebagaiberikut.1) Meningkatkan kompetensi guru dalampenguasaan materi mengenaipembelajaran berbasis TIK, inovasi mediapembelajaran, media dan alat peragadalampembelajaran;2) Meningkatkan kompetensi guru dalammembuat media pembelajaran denganmenggunakafi power p oint hyperlink.3) Meningkatkan kompetensi guru dalammembuat animasi dan video denganmenggunakan program Carntasia sebagaimediapembelajaran.Adapun indikator keberhasilanprogram worksltop dan pendampinganpembuatan media pembelajaran dapatdirangkum dalam Tabel I .Tabel LIndikator Keberhasilan Program Works h opdan PendampinganPembuatan Media Pembelaj aranIndikator I{asilPengamatanPenguasaan mengenaimateri workhopa. Pembelajaran berbasisteknologi informasi dankomuniaksib. Inovasi mediapembelajaran dalamrangka pengembanganpendidikan karakterc. Media dan alat peragadalam oembelaiaran2 Pembuatan mediapembclajarana. Pembuatan mediadengan menggunakanpower point hyperlinkb. Pembuatan animasi danvideo denganmenggunakan programCamtasiaTercapaiTercapaiBerdasarkan hasil pengamatan padaTabel 1 dapat dilihat kompetensi guru dalammenguasai pengetahuan mengenaipembelajaran berbasis teknologi informasidan komunikasi, inovasi media pembelajarandalam rangka mengembangkan pendidikankarakter, media dan alat peraga dalampemb elajaran, pembuatan mediapembelajaran menggunakan power pointhyperlink dan program Camtasia. Hal inidapat teramati melalui media pembelajaranyang dihasilkan oleh peserta workshop.Dari kegiatan ini, guru-guru SDITAssalam Bandungan, guru-guru SDITPermata Bunda Bawen dan guru-guru SDITAr Rohmah Bandungan menyatakan sangatterbantu dalam pembuatan mediapembelajaran. Kelompok guru-guru SDITTercapaiTercapaiTercapai15PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIFDAN VIDEO MENGGUNAKAN PROGRAM CAMTASIAOLEH KELOMPOK GURU-GURU SDITHarto Nuroso, Joko Saefan, Susilawati, Choirul Huda, Hadiyati Idrusmerencanakan untuk melaksanakan kegiatanpendampingan pembuatan mediapembelaj aran bermuatan pendidikan karakterkhusus untuk mata pelajaran sains denganpendekatan inkuiri sebagai tindak lanjut dariworkshop dan pendampingan pembuatanmedia pembelaj aran ini.D. PENUTUPBerdasarkan hasil kegiatan dapatdisimpulkan bahwa terdapat peningkatankompetensi guru-guru SDIT dalam membuatmedia pembelajaran. Media pembelajaranyang dibuat pada kegiatan ini berupa mediapower point hyperlink, video dan animasimateri pembelajaran SD. Indikatorkeberhasilan kegiatan dapat dilihat padaketercapaian kompetensi guru dalammenguasai pengetahuan mengenaipembelajaran berbasis TIK (teknologi,informasi dan komunikasi), indikatorkeberhasilan dalam inovasi mediapembelajaran dalam rangka pengembanganpendidikan karakter, pengetahuan mengenaimedia dan alat peraga dalam pembelajaran.Produk yang dihasilkan oleh guru-guru SDITAssalam, Ar Rohman dan SDIT PermataBunda yaitu power point hyperlink, mediapembelajaran beberapa mata pelajaran SDdengan menggunak an power point hyperlinkdan program Camtasia.E. DAFTARPUSTAKAArifin M. 2003. Strategi Belajar MengajarKimia. Bandung: Jurusan PendidikanKimia FPMIPA UniversitasPendidikanlndonesia,Dancy Melissa H., and Beichner R., 2006." Imp act Of Animation on As s es s m ent ofConceptual Unders tanding in Phys ics "The American Physical Society.2,010104,(7).Djamarah, S & Zain, A. 2A02. StrategiBelajar Mengajar. Jakarta: RinekaCipta.Setiawan A. 2009. Pemanfaatan klcnologiInformasi dan Komunikasi (TIK) dalamPembelaj aran Sains, makalahdisampaikan dalam kegiatanPengabdian Masyarakat SPs UPI.Syah, M.2002. Psikologi Pendidikan denganPendekatan Baru. Bandung: RosdaKarya.Thaden T.C. dkk. 2006. "Coordination ofKnowledge in Judging AnimationMotion" Jolrnal The AmericanPhysical Society. 2 (2)020 I 07, I - I l.l6

English

Journal Universitas PGRI Semarang

Indonesian

Neliti

Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif dan Video Menggunakan Program Camtasia oleh Kelompok Guru-guru Sdit

Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif dan Video Menggunakan Program Camtasia oleh Kelompok Guru-guru Sdit

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Directory of Open Access Journals

Crossref

E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat

Journal Universitas PGRI Semarang

Neliti