Pengembangan Model Pembelajaran IPS Terpadu Berbasis Lingkungan

Abstract

Pengembangan Model Pembelajaran IPS Terpadu Berbasis Lingkungan. PembelajaranIPS berbasis lingkungan di sekolah mengindikasikan bahwa pembelajaran tersebut terisolasi dari kehidupannyata peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kelayakan dan keefektifan hasilpengembangan model pembelajaran IPS terpadu berbasis lingkungan hidup untuk mewujudkan karakteristikpowerful learning IPS dan kurikulum berbasis lingkungan program Adiwiyata. Menggunakan metodeResearch and Development dengan merujuk Four-D Model, model pembelajaran yang dikembangkanlayak digunakan berdasarkan penilaian ahli, dengan skor tertinggi 96,4%. Model pembelajaran dinyatakanefektif untuk mengembangkan pengetahuan dan sikap peduli lingkungan melalui kegiatan menulis. Hasilperhitungan rata-rata ketuntasan individual pada pre-test adalah sebesar 65,6 dan post-test sebesar 74,4.Hasil ini menunjukan kenaikan skor sebesar 8,8. Berdasarkan hasil perhitungan ketuntasan klasikal, siswadinyatakan tuntas pada pre-test sebesar 29,4% dan post-test sebesar 76,4 %, yang menunjukkan kenaikansecara signifikan sebesar 47%. Kegiatan menulis bagi siswa merupakan upaya guru dalam rangka menerimadan mengembangkan potensi siswa. Hal ini sejalan dengan konsep psikologi humanistik