Ablenkungen in simulations-basierten Prüfungen: Was können wir von der Gaming-Forschung lernen?

Abstract

Lernziel: Wir wollen in Gruppenarbeit entwickeln und diskutieren, welche Rolle Ablenkungen ("Distractions") in Simulationen, insb. simulations-basierten Prüfungen (z.B. OSCE), haben. Dazu bedienen wir uns als Inspiration einiger Hinweise aus der Computerspiel-Forschung. Am Ende des Workshops haben Teilnehmer*innen *Ein Shared Mental Model entwickelt und diskutiert, was im Kontext einer Simulation als Ablenkung gilt. * Die Rolle von Ablenkungen bei simulationsbasierten Prüfungen diskutiert. *Schlussfolgerungen gezogen, inwiefern dies in individuellen Anpassungen eigener Simulationen resultieren müsste. Zielgruppe: Personen mit gutem Verständnis * wie Simulationen funktionieren und * über Qualitätsansprüche in praktischen Prüfungen Vorbereitung: Keine dezidierte Vorbereitung notwendig