Васенко, Людмила Анатольевна

Electronic National Technical University &quot;Kharkiv Polytechnic Institute&quot; Institutional Repository (eNTUKhPIIR)

Л. А. Васенко  СОЦИОЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА В УКРАИНЕ  Вопросы языковой политики в наше время стали актуальными, поскольку в мире практически не осталось мононациональных государств. Мудрый подход к таким вопросам объединяет и укрепляет страну, а непродуманные действия, наоборот, разъединяют население страны, вызывают определенное противостояние и даже могут привести к национальным конфликтам. Проблемы взаимодействия языка и общества рассматривает и исследует одно из новых направлений прикладной лингвистики – социолингвистика, формирование которой началось во второй половине XX века. Круг проблем, относящихся к сфере социолингвистики, до сих пор еще полностью не определен, но уже можно выделить такие из них – это проблемы взаимодействия языка и общества, которые рассматриваются в двух аспектах [3]: 1) влияние общества на язык; 2) влияние языка на общество. При исследовании проблем влияния общества на язык рассматривают вопросы социальной вариативности речи. Социальная вариативность может быть стратификационной или ситуативной. В первом случае носитель языка выбирает языковые средства в зависимости от слоя, к которому он принадлежит, например, произношение представителями московской интеллигенции сочетания согласных «чн» как «шн»: «булошная». «конешно» и т.д. Ситуативная вариативность предполагает выбор носителем языка вербальних средств в зависимости от ситуации общения. Второй аспект – влияние языка на общество – изучает проблемы и практические меры, составляющие языковую политику многонациональных государств. Общепринятого определения понятия «языковая политика» пока еще не существует, но можно привести определение этого понятия, предложенное французским социолингвистом Луи-Жаном Кальве: «Языковая политика – это комплекс способов сознательного влияния на отношения между языком (языками) и общественной жизнью» [4, 6]. Языковая политика проводится государством. Она может быть и внешней, и внутренней. Внешняя языковая политика – это политика интернационализации. Она характерна, в первую очередь, для бывших колониальных держав, которые способствуют распространению их языков за пределами собственных стран. Внутренняя государственная языковая политика направлена на решение проблем многоязычия в отдельно взятых странах. В каждом государстве вопросы языковой политики решаются в зависимости от исторических традиций, политической ориентации, идеологической позиции властных структур и выработанной ими этнонациональной концепции. Государственная языковая политика проводится в двух ракурсах: в социолингвистическом и лингвистическом. Социолингвистический ракурс – это разработка и усовершенствование законодательных актов, регулирующих вопросы статуса языков и взаимоотношений между официальным языком и другими языками в конкретной стране. Лингвистический ракурс государственной языковой политики – это конкретные программы и механизмы их осуществления. Социолингвистика выделяет несколько возможных вариантов воздействия правительственных программ на статус и возможности существования и дальнейшего развития определенного языка [1, 24-25]. 1. Пенетрация (вмешательство правительства в вопросы языкового планирования). На уровне правительства принимаются решения относительно внешнего вида языка, руководствуясь определенными политическими и экономическими интересами. Например, в конце 20-х годов XX века правительство Турции заменило арабскую графику на латинскую, сделав политическую ставку на европейские страны. 2. Партиципация (попытка правительства привлечь широкие массы населения к участию в конкретних мерах по проведению языковой политики). Партиципация может быть двух видов: - позитивния партиципация, когда определенные слои населения поддерживают такие меры; примером может быть Вьетнам, когда он был колонией Франции ( высшее образование, полученное на французском языке, открывало большие возможности перед вьетнамской национальной элитой для участия в политической жизни страны); - негативная партиципация, когда население отказывается участвовать в программах правительства; например, в Судане против принудительной арабизации началась гражданская война, а пропаганда языка хинди как официального языка Индийской федерации привела к бунту тамильского населения страны в штате Тамилнад. 3. Легитимация (принятие правительством закона о языковой норме в стране). Примером может быть страна Танзания, правительство которой после получения страной независимости всячески поощряло использование одного из национальных языков – свагили и объявило позорным использование бывшего колониального языка – английского. 4. Дистрибуция (выбор официального языка и распределение функций между языками в условиях двуязычия или полиязычия ). Такие проблемы актуальны для стран, получивших свою независимость после распада мировой колониальной системы или по ряду других обстоятельств. Пути решения языковых вопросов будут зависеть и от этнического состава населения, и от уровня развитости и распространенности местных языков. Все разнообразие подходов к решению таких ситуаций социолингвистика сводит к трем возможным вариантам. Примеры в каждом варианте приведены автором статьи на основе информации о странах, размещенной в Атласе мира, изданном в Москве в 2003 году.  Вариант первый. Официальным языком страны становится самый распространенный среди населения язык. Например, правительства ряда стран выбрали в качестве официального языка бывший колониальный: Австралия, Гана, Маврикий, Нигерия, Сьерра-Леоне, Уганда, Ямайка – английский язык; Бенин, Габон, Мали, Сенегал, Того – французский язык; Ангола, Мозамбик, Сан-Томе и Принсипи – португальский язык.  Вариант второй. Официальными считаются два и больше языков. В Европе – двуязычие в четырех странах; в Белоруссии (белорусский, русский), в Ирландии (ирландский, английский), на Мальте (мальтийский, английский), в Финляндии ( финский, шведский). В Азии – двуязычие в семи странах: Афганистан (пушту, дари), Индия (хинди, английский), Израиль (иврит, арабский), Киргизия (киргизский, русский), Кипр (греческий, турецкий), Филиппины (пиликино, английский), Шри-Ланка (сингальский, тамильский). В Африке – двуязычие в двенадцати странах: Джибути (арабский, французский), Бурунди (французский, английский), Кения (суахили, английский), Намибия (английский, африкаанс), Лесото (английский, лесото), Малави (английский, ньянджа), Свазиленд (английский, свази)., Танзания (суахили, английский), Сомали (сомалийский, арабский), Центрально- Африканская Республика (английский, африкаанс). В Северной Америке два официальных языка признаны правительством Канады (английский, французский),: а в Южной Америке – правительством Парагвая (испанский, гуарани). Два официальных языка признаны также правительствами семи стран Океании. Полиязычие распространено не так широко, но практически на каждом континенте есть такие страны. Княжество Андорра – в Европе (каталанский, испанский, французский); Сингапур – в Азии (китайский, малайский, тамильский, английский); Гаити – в Северной Америке (гаитянский, креольский, французский); Боливия и Перу – в Южной Америке (испанский, айрама, кечуа), Республика Вануату – в странах Океании (бислама, английский, французский). В Африке правительства пяти стран признали официальными по три языка, например, в Зимбабве – английский, шона и ндебеле, в Руанде – киньяруанда, французский, английский, в Эритрее – тыгре, арабский, английский. Третий вариант предполагает противостояние двух высокоразвитых языков, претендующих на высокий статус. Признание одного из них в качестве официального означает победу над другим языком. Но в современном мире третий вариант встречается довольно редко, так как кроме статуса официального или государственного существуют и другие статусы языков. В ряде стран, где уже давно сформировались и нация, и язык, кроме одного государственного языка на определенных территориях существуют и региональные языки. Например, в Германии статус регионального получил сербский язык (Саксония), в Америке такой статус получили эскимосский, алеутский, индейский (штат Аляска) и испанский (штат Флорида), в Испании – каталонский и язык басков. Государства – члены Совета Европы 5 ноября 1992 года подписали Европейскую Хартию региональных языков или языков меньшинств. В Хартии записано, что использование регионального языка или языка меньшинств в частной и общественной жизни является неотъемлемым правом в соответствии с принципами, зафиксированными в Международном пакте о гражданских и политических правах и в Европейской конвенции о защите прав человека и основных свобод. В 2003 году правительство Украины уже принимало закон о языках, но для языков национальных меньшинств были предложены минимальные условия для существования и развития, не соответствующие основным положениям Хартии о языках. 8 августа 2012 года президент Украины Виктор Янукович подписал Закон «Об основах государственной языковой политики», согласно которому в стране кроме статуса государственного языка вводится статус регионального языка. Региональным языком считается язык, который в определенном регионе – области, районе, городе, селе – считают родным не менее 10 процентов населения. Право на статус регионального язык национального меньшинства получает после соответствующего решения или областного Совета, или районного Совета, или городского Совета, или поселкового Совета. В принятом законе указаны языки национальных меньшинств, которые могут получить статус региональных – белорусский язык, болгарский, венгерский, гагаузский, греческий, еврейский, крымско-татарский, молдавский, немецкий, польский, румынский, русский, словацкий языки, а также к ним был добавлен русиновский язык, который ранее считался диалектом украинского языка. И сегодня уже есть соответствующие решения Советов разного уровня о получении статуса регионального русским, молдавским, венгерским и румынском языками. Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что неразрешимых вопросов в области государственной языковой политики в многонациональных государствах нет. Просто надо помнить, что каждый национальный язык не только выполняет коммуникативную функцию, но и является общечеловеческой ценностью как неповторимый способ познания мира. Сколько языков – столько же и уникальных картин мира, которые не лучше и не хуже друг друга. Их можно изучать, сравнивать, но не следует их критиковать или противопоставлять. Литература: [1] Атлас мира. – М.:2003. – 448с. [2] Д’яков А.С., КиякТ.Р., Куделько З.Б. Основи термінотворення.-К.:2000.-218с. [37 Крысин Л.П. Прикладная социолингвистика: некоторые проблемы и перспективы развития // Доклады иеждународной научной конференции «Горизонты прикладной лингвистики и лингвистических технологий». – Симферополь, 2007. – С.221-222. [47 Лазаренко Л. Досвід мовних політик світу й українська перспектива //Українська мова. – 2002. -№4. – С.3-22. 

Социолингвистические аспекты функционирования русского языка в Украине

Library of National Technical University "Kharkiv Polytechnic Institute"

http://repository.kpi.kharkov.ua/bitstream/KhPI-Press/37707/1/Vasenko_Sotsiolingvisticheskie_aspekty_2013.pdf

Социолингвистические аспекты функционирования русского языка в Украине

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Electronic National Technical University "Kharkiv Polytechnic Institute" Institutional Repository (eNTUKhPIIR)

Library of National Technical University "Kharkiv Polytechnic Institute"

Социолингвистические аспекты функционирования русского языка в Украине

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Electronic National Technical University &quot;Kharkiv Polytechnic Institute&quot; Institutional Repository (eNTUKhPIIR)

Library of National Technical University "Kharkiv Polytechnic Institute"

Electronic National Technical University "Kharkiv Polytechnic Institute" Institutional Repository (eNTUKhPIIR)