This study is centered in language acquisition and development of toddlers and children in pre-school years. W e explore individual trajectories listening parents and educators and also evaluate language development in order to understand which are typical characteristjcs of each step of normal language development. The research project was carried out with a group of 67 participants (children between two and half years and six years in a day care center for toddlers and preschool context). Comparative analysis between parents and educators data do not expose relevant tendency but the number of coincident answers allow us to conclude that both of them have a large knowledge about children. Results also reveals similar difficulties in each age group and better results for girls. Obtained data attested an evolution trend in comprehension and expression language as age progresses.Neste estudo de caso, centrado na aquisição e desenvolvimento da linguagem de crianças em idade de creche e pré-escolar, exploram-se não só as suas trajectórias individuais dando voz aos pais e educadores, como também se avaliam as mesmas de forma a compreender quais os aspectos característicos de cada etapa do desenvolvimento normal da linguagem. O grupo de participantes é constituído por 67 sujeitos dos 2 anos e meio aos 6 anos de idade. Concluiu-se através da comparação das respostas dos pais e dos profissionais que não há uma tendência uniforme entre as suas opiniões mas que há, contudo, um grande conhecimento de ambos os agentes educativos quanto às características da linguagem das crianças (número de coincidências nas respostas dos mesmos). Verificaram-se dificuldades comuns em cada grupo etário e melhores resultados por parte das crianças do género feminino. Os dados obtidos comprovam uma tendência evolutiva na capacidade de compreensão e expressão da linguagem das crianças à medida que a idade aumenta
