Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación
Abstract
Este artículo presenta un estudio realizado en dos universidades españolas
poco antes de la implantación de los grados de magisterio adaptados al
Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Se han analizado las
opiniones de los alumnos de cinco especialidades con el objetivo de conocer
sus opiniones sobre sus motivaciones para matricularse en una determinada
especialidad, la dificultad de la titulación y el grado de satisfacción con la
formación recibida. Además de los resultados y conclusiones obtenidas, esta
investigación pretende servir de referencia para aquellos investigadores que,
en un futuro, analicen qué ha supuesto la desaparición de la mayor parte de las
especialidades de magisterio y la adaptación al marco fijado por el EEE
