Este artigo analisa como a Base Nacional Comum Curricular apresenta as práticas científicas a serem desenvolvidas na área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias no contexto do Ensino Médio. Práticas científicas, no contexto escolar, são conjuntos de ações análogas às científicas e relacionadas aos modos de construção do conhecimento científico, como argumentar a partir de evidências, elaborar explicações baseadas em investigações e desenvolver modelos. Para isso, uma análise documental foi realizada, em que são interpretados sentidos e significados contidos em parte do texto do documento aludido. Os principais resultados evidenciam que, na referida parte do documento, as práticas científicas: (i) variam de acordo com as competências específicas e são expressas de modos distintos na descrição das habilidades; (ii) mais frequentes são analisar dados e avaliar informações; e (iii) não são expressas em orientações para um trabalho pedagógico. Com base nesses resultados, discute-se em que medida as orientações apresentadas na parte analisada do documento se aproximam ou distanciam de indicações apresentadas na literatura da área de Educação em Ciências
