Propuesta de un programa para incrementar la capacidad de resiliencia en los ni?os de primer grado del Instituto Tecnol?gico Salesiano Eloy Valenzuela sede C de la ciudad de Bucaramanga

Abstract

117 P?ginasEn la actualidad es motivo de preocupaci?n para la familia, los maestros y las instituciones educativas, la integraci?n de los ni?os en su ambiente familiar , social y escolar , ya que desde muy temprana edad deben sortear situaciones de rechazo, violencia, abandono, soledad, melancol?a e indiferencia , actitudes que dan lugar a trascendentales consecuencias de tipo psicol?gico. Ante estas situaciones de adversidad se hace necesario incrementar la capacidad de Resiliencia en los ni?os en su primera infancia para que puedan confrontarlas y sobreponerse a ellas, desarrollando su competencia social. El proyecto que exponemos a continuaci?n se orienta a la elaboraci?n de un programa que incremente los niveles de Resiliencia en los estudiantes de primer grado del Instituto Tecnol?gico Salesiano Eloy Valenzuela Sede C de la ciudad de Bucaramanga (Santander, Colombia). Para la creaci?n del mismo se tuvieron en cuenta los fundamentos te?ricos propuestos por autores como Grotberg, Vanistendael y Lecomte, Henderson y Milstein y otros en lo relacionado con la Resiliencia Infantil, sus fuentes, pilares y los factores que la fortalecen. Para el desarrollo de la propuesta de Innovaci?n se especificaron adem?s del marco te?rico, la metodolog?a, los resultados y el dise?o de la propuesta. Para finalizar se presentan las conclusiones y recomendaciones que son relevantes para la implementaci?n del programa propuesto. ABSTRACT. Nowadays, the integration of children in their family, society and school environment is a concern for the family, teachers and educational institutions, because since a very young age they must overcome situations of rejection, violence, abandonment, loneliness, melancholy and indifferent ; these attitudes lead to far-reaching psychological consequences . At these times of adversity it is necessary to increase resilience capacity in children in their early childhood; so they can confront and overcome this situation by developing their social competence. This research project is aimed at developing a program to increase the levels of resilience in the first grade students of the Technological Institute Salesiano Eloy Valenzuela of Bucaramanga (Santander, Colombia). For its creation there were taken into account the theoretical foundations proposed by authors like Grotberg, Vanistendael and Lecomte, Henderson and Milstein and others in relation to the Child Resilience, its sources, pillars and factors that strengthen it. For the development of this Innovation proposal there were specified the theoretical framework, methodology, results and the design of it. Finally the conclusions and recommendations that are relevant to the implementation of this program are presented.INTRODUCCION 13 1. AN?LISIS Y FORMULACI?N DEL PROBLEMA. 15 1.1 JUSTIFICACI?N 15 1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 15 1.3 OBJETIVOS 16 1.3.1 Objetivo Genera. 16 1.3.2 Objetivos espec?ficos. 16 2. MARCO DE REFERENCIA 17 2.1 ANTECEDENTES 17 2.1.1 Resiliencia en ni?os. 17 2.1.2 A.B.A.T.I.R un modelo de Resiliencia en las organizaciones humanas con el enfoque de la programaci?n neuroling??stica 17 2.1.3 Resiliencia en el desarrollo: la importancia de la primera infancia 19 2.1.4 Fuentes de Resiliencia en estudiantes de Lima y Arequipa. 20 2.1.5 Building Resistance, Resilience, and Recovery in the Wake of School and Workplace Violence. 21 2.1.6 Aportes del presente estado del arte a la tesis 22 2.2 MARCO TE?RICO 24 2.2.1 Concepto de Resiliencia 24 2.2.2 La felicidad es posible 24 2.2.3 Pilares de Resiliencia 25 2.2.4 Las fuentes interactivas de la Resiliencia 26 2.2.5 Resiliencia y educaci?n 27 2.2.6 Caracter?sticas de los ni?os resilientes. 28 3. METODOLOG?A 30 3.1 RUTA METODOL?GICA 30 3.1.1 Diagn?stico 30 3.1.1.1 Identificaci?n y caracterizaci?n de la poblaci?n 30 3.1.1.2 Recolecci?n de la informaci?n 31 3.1.1.3 An?lisis de la informaci?n recolectada 32 3.1.2 Dise?o de la propuesta 33 3.1.3 Informe final 33 4. RESULTADOS 34 4.1 CARACTERIZACI?N DE LA POBLACI?N. 34 4.1.1 Aspecto personal 34 4.1.2 Aspecto social demogr?fico 35 4.1.3 Aspecto familiar 39 4.2 TRIANGULACI?N DE LA INFORMACI?N 44 4.2.1 Relaci?n de categor?as, subcategor?as y estamentos con los instrumento 44 4.2.2 Confrontaci?n entre el estamento alumno con instrumento taller investigativo 50 4.2.3 An?lisis fichas de observaci?n estructurada con el estamento alumno 60 4.2.4 Confrontaci?n entre estamentos alumnos y padres de familia con entrevista foca 66 4.2.5 Consolidado General 96 5. DISE?O DE LA PROPUESTA: ?SOY M?S RESILIENTE CADA D?A? 99 5.1 OBJETIVOS 99 5.1.1 Objetivo General 99 5.1.2 Objetivos espec?ficos 99 5.2 POBLACI?N BENEFICIADA 99 5.3 COMPETENCIAS A POTENCIALIZAR 99 5.4 PERFIL DEL NI?O RESILIENTE 100 5.5 METODOLOG?A 101 5.6 FACILITADORAS 102 5.7 RECURSOS 102 5.8 EVALUACI?N 103 6 CONCLUSIONES 104 7 RECOMENDACIONES 105 REFERENCIAS 10