Brameshuber, Wolfgang

Graubohm, Markus

RWTH Publications

Festigkeitseigenschaften von Mauerwerk – Teil 5: Druckfestigkeit – Regelungen nach DIN

Publikationsserver der RWTH Aachen University

Колєсніченко, Анастасія Сергіївна

Electronic National Technical University &quot;Kharkiv Polytechnic Institute&quot; Institutional Repository (eNTUKhPIIR)

 12                СИСТЕМНИЙ ПІДХІД ДО ФОРМУВАННЯ МЕТОДОЛОГІЇ ВИКЛАДАННЯ ЕКОНОМІЧНИХ ДИСЦИПЛІН В УМОВАХ ГЛОБАЛІЗАЦІЇ ТА ЄВРОПЕЙСЬКОЇ ІНТЕГРАЦІЇ УКРАЇНИ А.С. Колєсніченко Національний технічний університет «Харківський політехнічний інститут»  Специфікою впровадження комплексного підходу та сучасних методик підготовки спеціа-лістів і магістрів під впливом розширення системи транскордонних економічних зв’язків та їх інте-нсифікації у руслі глобалізаційних і регіонально-інтеграційних процесів стає формування теорети-чних знань та набуття практичного досвіду, навчання принципам й основам ефективного ведення бізнесу в Україні та країнах Європейського Союзу, стимулювання майбутніх фахівців до роботи зі складноструктурованими завданнями, розвиток здатності фахівців працювати в умовах високої конкуренції, невизначеного й слабкопрогнозованого середовища та дії жорстких правил регламен-тації діяльності суб’єктів господарювання в різних секторах континентального ринку [4, с. 19].  Наша країна, слідуючи тенденціям і трендам розвитку міжрегіональних та міжнародних систем і відносин, зокрема, у сфері науки та освіти, сприяє розширенню й розбудові науково-педагогічного підґрунтя у цьому напрямі. Так, у 2010 р. на базі факультету міжнародної економіки і менеджменту КНЕУ ім. В. Гетьмана створено кафедру європейської інтеграції. Місією кафедри виступає фунда-ментальна підготовка фахівців у галузі міжнародної економіки за кваліфікацією «Магістр з європей-ської інтеграції» до роботи в умовах функціонування конкурентних секторальних ринків Європи.  Серед сучасних досліджень, присвячених теоретичному осмисленню важливих аспектів ви-кладання комплексу економічних дисциплін, аналізу тенденцій розвитку інституту вищої освіти в умовах глобалізації та інтеграції, необхідно виділити роботи відомих вітчизняних і зарубіжних вчених: С. І. Грицуленко, М. Ю. Олєшкова, Н. Ю. Потапової-Сінько, Т. П. Сморжанюк, В. М. Теслюк [1-4] та ін., проте з цієї проблематики залишаються питання, відкриті для подальшого вивчення. Перед викладачем, який має встигнути за швидким потоком інформації і, не лише опанува-ти його, але й оперативно проаналізувати, обробити, структурувати та представити у найбільш концентрованому й зрозумілому для сприйняття слухачами вигляді, постає ряд нових завдань, складних за своєю суттю й вимагаючих розробки спеціального механізму реалізації. Ключовими з них виступають: ознайомлення з концепцією, основами теорії, методики і методології викладання навчальних дисциплін у системі вищої економічної освіти, які б комплексно забезпечували безпе-рервне підвищення кваліфікації економіста, сприяли розвитку його інформаційної культури, кри-тичного мислення [4]; формування й використання цілісної і логічно-послідовної системи знань про дидактику підготовки кадрів вищої кваліфікації; використання у навчальному процесі всієї па-літри педагогічних технологій тощо.  Методологія викладання має дві складові: змістовну і формальну. До змістовної методоло-гії входить: вивчення законів, теорій, структури наукового знання, визначення критеріїв науковості та системи методів, які використовуються у дослідженні. Ця компонента функціонально є концеп-туальним підґрунтям побудови методологічного апарату. Виступаючи надструктурою по відно-шенню до змістовної, формальна методологія виражається в аналізі методів дослідження скрізь призму логічної архітектоніки і формалізованих підходів до створення теоретичного знання, виві-рення його на істинність й аргументованості, тобто є логіко-аналітичним базисом (рис. 1).  13  Рисунок 1. Системний підхід до формування методології викладання економічних дисциплін в умовах глобалізації та європейської інтеграції України  Таким чином, у результаті проведеного системного аналізу автор виділяє транскордонне співробітництво як один із ключових факторів формування методології викладання економічних дисциплін, розвиток якої вимагає комплексного міждисциплінарного підходу при підготовці фахі-вців економічних спеціальностей і формуванні їх професійних компетенцій.  Перелік посилань: 1. Грицуленко С. І. Методика викладання економічних дисциплін [Текст] : навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / С. І. Грицуленко, Н. Ю. Потапова-Сінько, К. М. Гарбера. – Одеса : ОНАЗ ім. О. С. Попова, 2012. – 224 с. 2. Олешков М. Ю. Педагогическая технология : проблема классификации и реализации [Текст] / М. Ю. Олешков // Профессионально-педагогические технологии в теории и практике обучения : сб. науч. трудов. – Екатеренбург : РГППУ. – 2005. – С. 5-19. 3. Сморжанюк Т. П. Шляхи вдосконалення методики викладання економічних дисциплін у вищих технічних на-вчальних закладах [Текст] / Т. П. Сморжанюк // Актуальні проблеми державного управління, педагогіки та психології : зб. наук. пр. – Херсон. – 2009. – № 1. – С. 190-197.  4. Теслюк В. М. Напрямки вдосконалення викладання економічних дисциплін [Текст] / В. М. Теслюк, А. В. Якимовська // Научные труды SWorld. – Вып. 2 (43). Т. 4. – Иваново : Научный мир. – 2016. – С. 15-20.          