research

Protection sociale, structures marchandes et temporalité de l’activité:Pigistes et comédiens face à l’assurance-chômage

Abstract

L’étude des populations artistiques met en évidence le rôle de la protection sociale, et notamment de l’assurance-chômage, dans le cas des carrières « par projets ». L’analyse conjointe d’une population de comédiens et de pigistes permet de revenir sur ce résultat en montrant que les dispositifs de protection sociale ne sont pas nécessairement structurants pour toutes les carrières « par projets ». La différence dans le rapport qu’entretiennent les individus à l’indemnisation du chômage, dans les deux univers, met en jeu plusieurs dimensions qui permettent d’éclairer la structure de ces mondes. En particulier, elle souligne l’importance de la prise en compte des structures marchandes de ces univers, qui conditionnent l’organisation temporelle de ces activités. Elles peuvent faire du travail plutôt que de l’emploi la catégorie cognitive pertinente pour l’individu, si bien que, dans des activités revêtant une dimension entrepreneuriale, il soit peu amené à se considérer comme chômeurStudies of artistic populations emphasize the role of social security, notably employment insurance, for project-based careers. Analysis of populations of actors and freelance journalists provides an opportunity to question this result, and shows evidence that the social security system does not necessarily shape all project-based careers. In the worlds studied here, individuals' variable relationships to unemployment insurance bring to light several aspects which shed light on the structure of these worlds. It particularly advocates for the importance of taking into account market structures, as they shape the way in which activities are organized in time, with the result that work, rather than employment, emerges as the relevant cognitive category for an individual. Whenever activity comes to resemble entrepreneurship, a person may not be as inclined to define his/her situation as being "unemployed.

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