El presente trabajo pretende introducir una unidad didáctica basada en el uso de una
obra de Shakespeare como medio para enseñar inglés. Basado en la tesis didáctica
realizada por Vince Máté y la teoría de sobre la censura en la literatura infantil de
Perry Nodelman, esta unidad pretende explotar al máximo las posibilidades que
permite la literatura “para adultos” en el contexto de la educación primaria. Mediante
una serie de actividades que contextualizan la obra, el alumnado se verá inmerso en la
historia. Se enfoca desde una perspectiva constructivista, de modo que sea el propio
alumnado el que construya su conocimiento a partir de los conocimientos previos y
mediante el proceso de asimilación y acomodación. Asimismo, la realización de
inferencias está presente a lo largo de la unidad, bebido a que deducir el vocabulario
desconocido en lugar de acceder a él de manera directa tiene resultados a largo plazoThis work is intended to introduce a teaching plan based on Shakespeare’s work as a
means of teaching English. Based on Vince Máté’s dissertation and Perry Nodelman’s
theory about censure in children’s literature, this plan intends to exploit all the
possibilities that literature “for adults” enables us to do in the primary school. Through
some activities to provide enough background information, students will found
themselves immerse in the story and will internalize the language at the same time
that they enjoy good literature. The constructivist approach that this plan has will
enable student to build their own learning from previous knowledge and through the
processes of assimilation and accommodation. Moreover, this plan has several
examples of inference making, since inferring the mean of a word through the context
instead of accessing it directly, has a last longing effectGraduado o Graduada en Maestro en Educación Primaria por la Universidad Pública de NavarraLehen Hezkuntzako Irakasletzan Graduatua Nafarroako Unibertsitate Publikoa
