Este artigo busca discutir a Educação popular em tempos de pandemia, pensando nas desigualdades de acesso a internet e dispositivos que permeiam as diferentes realidades pelo Brasil, destacando o aumento das disparidades impulsionadas pelo Ensino Remoto. Em contraponto a essa situação, destaca-se a importância da realização dos círculos de debate,inspirados na metodologia de Paulo Freire, buscando a construção democrática do conhecimento. Para isso, o artigo traz o relato a partir da experiência de duas unidades de cursinhos populares pré- vestibular, da rede Emancipa: a unidade Bitita, localizada em São Paulo, capital e a unidade Antônio da Costa Santos (Toninho), localizada em Campinas/SP
