Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra
Abstract
En el presente artículo se sostiene que el conocimiento de la
caracteriología permite al educador utilizar las tendencias
naturales de los jóvenes para orientar su crecimiento como
personas, ampliar los márgenes de su educabilidad, y servir de
base a la personalización de la enseñanza, porque permite
diversificar las intervenciones educativas en función de las
características de los alumnos. Seguidamente, se proponen
nuevamente las aportaciones de la caracteriología de Heymans y
Le Senne desde una óptica educativo-metodológica; se analizan
los distintos significados de los términos “temperamento”,
“carácter” y “personalidad”; se presentan los principios fundamentales
para poder determinar el temperamento de los
alumnos, y se aborda la educación del carácter, fundamentalmente,
como una educación en la virtud
