Caminhos percorridos entre infâncias e artes visuais: as leituras da imagem como trama dentro do grupo de pesquisa GEARTE

Abstract

Two teachers, two research fields, an intersection axis. The sharing of ideas developed throughout the article is based on the Research Group on Art and Education ( GEARTE),  our intersection axis concerned. The research developed by the authors at PPGEdu-UFRGS, were approached in order to present the importance of image readings in the teacher's constitution,contributing to the pedagogical practice in Early Childhood Education. The analysis was based on the theoretical assumptions of the Triangular Approach. In conclusion, we highlight the importance of image reading in teacher training and the influence of GEARTE in the development of a committed sight at the quality of art teaching for children.Dos docentes, dos campos de investigación, un eje de intersección. El intercambio ideas desarrollada a lo largo del artículo se basa en el Grupo de Investigación en Arte y Educación (GEARTE), nuestro eje de intersección en cuestión. Las investigaciones realizadas por los autores en el PPGEdu-UFRGS, fueron abordadas con el fin de resaltar la importancia de las lecturas de imágenes en la constitución del profesor, contribuyendo para la acción pedagógica en la Educación Infantil. El análisis se basó en los supuestos teóricos del Abordaje Triangular. Como conclusión, destacamos la importancia de las lecturas de imágenes en la formación de profesores y la influencia de GEARTE en el desarrollo de una mirada comprometida con la calidad de la enseñanza del arte a los niños.Duas professoras, dois campos de pesquisas, um eixo de intersecção. A partilha de ideias desenvolvida ao longo do artigo tem como base o Grupo de Pesquisa em Arte e Educação (GEARTE), nosso eixo de intersecção em questão. As pesquisas realizadas pelas autoras no PPGEdu-UFRGS foram abordadas de forma a trazer a importância das leituras da imagem na constituição do professor, contribuindo para a ação pedagógica na Educação Infantil. A análise se deu a partir dos pressupostos teóricos da Abordagem Triangular. Como conclusão destacamos a importância da leitura da imagem na formação do professor e a influência do GEARTE no desenvolvimento do olhar comprometido para qualidade do ensino de arte para crianças.&nbsp