Analisis Kemampuan HOTS Siswa pada Materi Trigonometri Ditinjau dari Gaya Belajar David Kolb

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitian ini untuk menganalisis kemampuan HOTS siswa pada materi trigonometri berdasarkan gaya belajar. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI MIPA 2 di MAN 2 Magelang sebanyak 34 siswa. Instrumen yang digunakan berupa instrumen tes. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Kemampuan HOTS siswa gaya belajar divergen, subjek mampu dalam indikator menganalisis dan mengevaluasi tetapi subjek belum mampu dalam indikator mencipta. Kemampuan HOTS siswa gaya belajar asimilasi, subjek mampu pada indikator mengevaluasi tetapi belum mampu pada indikator menganalisis dan  mencipta. Kemampuan HOTS siswa gaya belajar konvergen, subjek mampu pada indikator menganalisis dan mengevaluasi tetapi belum mampu pada indikator menganalisis. Kemampuan HOTS siswa gaya belajar akomodasi, subjek mampu dalam indikator menganalisis dan mengevaluasi tetapi belum mampu pada indikator mencipta. ABSTRACTThe purpose of this study was to analyze students' HOTS abilities on trigonometric material based on learning styles. This research is a qualitative descriptive study. The research subjects were 34 students of class XI MIPA 2 in MAN 2 Magelang. The instrument used was a test instrument. Data analysis was performed through data reduction, data presentation, and concluding. HOTS ability of students in learning styles is divergent, the subject can analyze and evaluate indicators but the subject has not been able to create indicators. HOTS ability of students learning style assimilation, the subject can evaluate indicators but not yet able to analyze and create indicators. HOTS ability of students in convergent learning styles, the subject can analyze and evaluate indicators but not yet able to analyze indicators. HOTS ability of students in the learning style of accommodation, the subject can analyze and evaluate indicators but not yet able to create indicators

    Similar works