To evaluate and detect as early as possible the difficulties in the oral language allows a proper and adequate intervention aiming a successful literacy. In this sense, to evaluate the oral comprehension in elementary-school students it was used the Bateria Informatizada da Linguagem Oral (BILOv3) that has tests varying from morphosyntactic comprehension, logical sequence to understand and complete stories using the computer. There were 353 students from two Brazilian elementary-schools aging between 6 and 10 years old. There were several significant differences between the schools, with the private institution ranking better than the public one. There were also effects of schooling and age over the performance only in the public school. Having considered the differences obtained, it is important to adequate the methods of literacy for the different educational realities.Evaluar y detectar las primeras dificultades prácticas en el lenguaje oral permite una intervención adecuada y de gran proyección en la alfabetización. En consecuencia, para evaluar la comprensión de los estudiantes de primaria se utilizó la batería computarizada Lenguaje oral (BILOv3) que tiene pruebas de comprensión morfosintáctica, secuencia lógica, interpretar y hacer oraciones completas e historias por ordenador. 353 estudiantes participaron en dos escuelas brasileñas la escuela primaria, con edades comprendidas entre 6 y 10 años. Se encontraron diferencias significativas entre las instituciones educativas, con un rendimiento superior a la escuela privada de la política pública (un rendimiento superior en la escuela privada en comparación con la escuela pública). Significativo efecto de la edad y la escolaridad en el rendimiento en las escuelas públicas solamente. Considerado tales diferencias, es importante adaptar los métodos de alfabetización para las realidades educativas diferentes.Avaliar e detectar o mais precocemente possível dificuldades na linguagem oral permite intervenção adequada visando sucesso na alfabetização. Nesse sentido, para avaliar a compreensão oral em alunos do Ensino Fundamental foi utilizada a Bateria Informatizada da Linguagem Oral (BILOv3) que conta com provas de compreensão morfossintática, sequencia lógica, interpretar e completar histórias e completar frases via computador. Participaram 353 estudantes de duas escolas brasileiras de ensino fundamental, com idade entre 6 e 10 anos. Constataram-se diferenças significativas entre as instituições de ensino, com desempenho da escola privada superior ao da pública. Houve efeito da escolaridade e idade sobre o desempenho apenas na escola pública. Consideradas as diferenças constatadas, é importante adequar os métodos de alfabetização para as diferentes realidades educacionais
