Naar een betere mondelinge taalvaardigheid
Het belang van feedback
Spreken kun je leren- maar hoe ontwikkelen leerlingen die vaardigheid nu precies tijdens de lessen Nederlands? Deze HSN-bijdrage richt zich op lopend promotieonderzoek naar de relatie tussen feedback en de ontwikkeling van mondelinge taalvaardigheid in de bovenbouw van havo en vwo. In deze bijdrage wordt stilgestaan bij de meest gebruikte lesmethodes die docenten gebruiken op het gebied van spreekvaardigheid en de inzet van feedback en reflectie. Ook wordt ingegaan op hoe feedback en reflectie worden ingezet bij het leren schrijven. Wat wordt wel en niet behandeld, wat zijn volgens de methodemakers belangrijke adviezen? Zijn er parallellen te vinden in aanpak of juist verschillen? Vervolgens wordt bediscussieerd hoe deze bevindingen passen bij de lespraktijk.
Teaching and Teacher Learning (ICLON
