'Croatian Association of Researchers in Children''s Literature'
Doi
Abstract
Once theatre aims at children, who are the citizens and decision makers of the future, it can influence the course of society through the values and worldviews that it promotes. The exceptional capacity of this medium in engaging the audience, along with children’s receptiveness, necessitates a meticulous study of the ideologies embedded in plays. This study unravels how these ideological factors can hamper the theatre’s main purpose which is to encourage the audience to form individual fantasies. Accordingly, Žižek’s theories are drawn upon for their hints on ideology, fantasy, reality, and subjectivity. Taking his psychoanalytic views into account, four Persian plays are examined to determine what ideologies underlie these plays’ motifs and instructions, as well as what may justify their presence in plays. On close inspection, it becomes evident that these plays are loaded with conscious manipulative ideologies which are intended to train homogeneous social members rather than present objective glimpses of real life.Jednom kad se kazalište okrene djeci, budućim građanima koji će donositi odluke, ono vrijednostima i stavovima koje promiče može utjecati na smjer razvoja društva. Izniman kapacitet toga medija u poticanju i aktivaciji publike u kombinaciji s dječjom receptivnošću, nužno upućuje na važnost detaljnoga istraživanja ideologija kojima su igrokazi prožeti. Ovaj rad otkriva kako ti ideološki čimbenici mogu ugroziti glavnu svrhu kazališta, tj. poticanje gledatelja na stvaranje svojih vlastitih zamisli. Istraživanje se oslanja na Žižekovo razumijevanje ideologije, fantastike, zbilje i subjektivnosti. Polazeći od njegovih psihoanalitičkih uvida, analiziraju se četiri perzijska igrokaza kako bi se utvrdilo koje su ideologije u temelju motiva i pouka tih djela, kao i to kako se opravdava prisutnost takvih sadržaja u dječjoj drami. Detaljno razmatranje pokazuje da su analizirani igrokazi obilježeni svjesnim manipulativnim ideologijama s namjerom odgajanja homogeniziranih članova društva umjesto posvećenosti prikazivanju objektivnih uvida u stvarni život
