植物由来の刺激が生理応答に及ぼす影響

研究科: 千葉大学大学院園芸学研究科学位:千大院園博乙第農25号博士(農学)千葉大

ワガクニノウガッコウ ニ オケル キョウイクカテイ カラ ミタ ゾウエンキョウイク ノ テンカイ

旧教育制度下の我が国農学校に於ける造園教育については,今日まで研究がなされていない。筆者らは,農学校に於ける造園教育の展開を教育課程から明らかにすることを,本研究の目的とした。我が国農学校に於ける造園教育は,1908年創立の東京府立園芸学校の学科課程(教育課程)に,学科目「園芸」の教育内容の一つとして「庭園」が設定されることに始まる。1921年公布の改訂「農業学校規定」にもとづき園芸・農芸教育を実施する農学校が全国各地に設置され,この殆どの学校で教育課程に造園教育が設定された。1943年の「実業学校規定」公布までの改訂「農業学校規定」期には,造園教育を教育課程に含む農学校は26に及んだが,この間造園科を設置したのは,東京府立園芸学校のみであり,学科目として「庭園」または「造園」を設定した学校もわずか6校に過ぎなかった。造園教育を実施する多くの農学校に於いては,造園教育は園芸あるいは農芸教育の教育内容の一つとしての位置づけに留まっていた。In April 1908, Tokyo Metropolitan School of Horticulture was established. This school was the first institution for horticulture education in Japan. Garden education was officially included, under the title of gardening education, in the curriculum of this school for the first time in Japan. By 1942, education of horticulture had been started in thirty agriculture schools. Twenty-six of these schools included garden, gardening and landscape architecture in their curricula. Six of these schools offered formal courses on garden or landscape architecture. Landscape architecture education in many other schools was one of the items to be covered in the courses on horticulture or agriculture and horticulture. In 1941, Tokyo Metropolitan School of Horticulture established two programs : horticulture and landscape architecture. This was the only agricultural school that had an independent landscape architecture program in Japan

朗読会

写真あり大学祭朗読会の感想 : 阿部美彩(音楽芸術学科)大学祭朗読会 : 鈴木珠友(音楽芸術学科)大学祭朗読会 : 穂積優香(日本語日本文学科)神奈川近代文学館での朗読会 : 森園佳子(附属図書館

Bibliography of Agricultural Economy on Tulip Bulb and Other Flowers (5)

この文献案内は，富大経済論集第53巻第2号（pp.339-385, 2007年11月）に発表したものに続くものである。前報と同じく，チューリップ球根を中心とした花き園芸に関する生産，流通，経営，経済，行政面などの文献を収録した。　本稿の収録範囲は，専門的学術論文に限定した文献目録とは異なり，一般図書，一般雑誌，行政資料や新聞記事も対象としている。また，関係する農業経済学の最近の文献も収録して，初学者の道案内となることを意図している。今回は，チューリップ・エコノミーの世界的広がり，関連に注目し，日本国内および海外のチューリップ・フェスティバルのホームページを紹介した。なお，技術面に関しては，『園芸学研究』の各巻最終号に文献目録がある。また，園芸学会のホームページhttp://www.jshs.jp/に園芸学関係文献データベースがある

作業療法士養成課程における園芸を用いた教育実践報告

　2018年，本学の新アリーナ横に園芸実習スペースが整備されたのを契機に，生活機能療法学専攻では著者の担当している一部科目（基礎作業学技法など）で園芸を講義に取り入れている。限られたコマ数の中で，栽培から収穫物の活用まで園芸のプロセスを体験させるため，初心者でも比較的栽培と管理が容易なサツマイモを栽培することとし，土を耕す工程から，苗植え・収穫・調理するまでの一連の作業を体験するように講義計画を設計している。　概ね受講生は園芸という作業を楽しみ，作業療法の基盤となる「作業」を学ぶ素地を体験的に得られていた。今後，受講生が卒後にさまざまな場面で園芸を用いた作業療法を展開していくためには，野菜や花などの栽培に関する基礎知識に加え，管理作業体験や対象者の身体状況に合わせて提供できるような作業環境の工夫も体験できるようなカリキュラムの検討が求められる

アメリカ ノ チョウコク コウエン チョウコク テイエン ソウセツ ネンピョウ ト タイポロジー

芸術と自然を統合した"sculpture parks and gardens"(「彫刻公園・彫刻庭園」)と呼ばれる施設ジャンルは20世紀後半から世界各国で発展した。なかでも、アメリカでは、早くからこのジャンルの原型となる施設が創設され、他国と比べて事例数も多い。「彫刻公園・彫刻庭園」は独立した野外ミュージアム、美術館附属の庭園、大学キャンパス、公園、自然保護地など、さまざまな場に創設され、運営形態も多様である。本稿では、アメリカの200箇所余りの施設について創設年表を作成するとともに、10のタイプ分類によって、アメリカの「彫刻公園・彫刻庭園」の特質を明らかにする

保育者養成課程におけるピアノ指導の意義 : 最近１０年間の研究動向を通して

本研究は、最近10 年の間に保育者養成課程のピアノ指導について発表された論文を分析し、研究動向を検証した。国立情報研究所による学術論文の検索サイトCiNii から「ピアノ指導」のキーワードで検索し、2009 年から2019 年までに発表された約110 論文を研究方法と研究内容の２つの観点から分類した。その結果、研究方法は「授業記録」「実験」「分析」によるものが多く、研究内容は「学習内容」「学習内容の工夫」「学習の効果」が上位を占めていた。研究内容の多くが実践報告によるもので、ピアノを指導する教員についての教育の専門性などについては、論じているものは6％しかなかった。本研究では、最新の研究動向を通して、保育者養成課程のピアノ指導の意義について検討を加える。This study shows the research trends in piano instruction for nursery teacher training course by analyzing articles published within the last ten years. CiNii, a web-based academic paper database, run by the National Institute of Informatics, retrieved approximately 110 articles published between 2009 and 2019,utilizing the search criteria ‘piano instruction’. The selected articles were categorized by two subjects, Research Methods and Contents of Research. It was found that Class Records, Experiments and Analysis were used as a Research Method in most research. It was also found that Learning Content, Improvement of Learning Content and Learning Effect were the most popular Research Content. The Research Content of the majority of the research was based on practical reports. Articles discussing the educational specialty of the piano instructor represented only 6% of the data. In this study, we discuss the significance of piano instruction in the nursery teacher training course, as supported by the latest research trends