Полікультурна компетентність як складова професійної компетентності педагога

У статті досліджено феномен полікультурної компетентності у взаємозв’язках з професійною компетентністю педагога, розкрито зміст категорій "компетентність", "професійна компетентність", "полікультурна компетентність". Зроблено висновок про полікультурну компетентність як обов’язкову складову в структурі професійної компетентності педагога

Формування конфліктологічної компетентності студентів як чинника їх особистісного розвитку

Дана стаття присвячена питанню конфліктологічної компетентності студентів. Для характеристики обізнаності особистості в конфлікті, її здатності прогнозувати, попереджати і вирішувати конфлікти науковці використовують переважно два поняття: ―конфліктна компетентність‖ і ―конфліктологічна компетентність. Розглянуто основні підходи щодо визначення таких понять як «компетенція» та «компетентність», визначено їх складові, а також показники сформованості

Теоретичні засади розвитку педагогічної компетентності викладачів фармацевтичного профілю

У статті представлено теоретичний аналіз та визначення сутності, взаємозв'язку понять ''компетентнісний підхід'', ''компетентність'', ''компетенція'', ''професійна компетентність'', ''педагогічна компетентність викладача фармацевтичного профілю'' у контексті освітніх нормативних документів та досліджень науковців з метою подальшого комплексного розуміння проблеми розвитку педагогічної компетентності викладачів фармацевтичного профілю

ДО ПРОБЛЕМИ ФОРМУВАННЯ ЕКОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ГІРНИЧИХ ІНЖЕНЕРІВ

У статті здійснено аналіз різних підходів до проблеми формування екологічної компетентності майбутніх гірничих інженерів, визначено сутність понять ''екологічна освіта'', ''екологічна освіта гірничого інженера'', ''компетентність та компетенції гірничого інженера'', ''екологічна компетентність'', ''екологічна компетентність гірничого інженера'', ''фахова підготовка''. Визначено структуру екологічної компетентності гірничого інженера

Комунікативна компетентність

Стаття розглядає сутність поняття «комунікативна компетентність» та її складові. The article deals with the concept of «communicative competitiveness» and its components

Development of high school studentls life competency by means of the Waldorf education

The article analyzes the definition of «competence», «competency», «life competency», their  components and stages of development. The peculiarities of high school students life competency development are given. It is analyzed Waldorf pedagogy as a mean of influence on the development of high school students life competency. It is proved that the Waldorf education  creates favorable conditions for the harmonious comprehensive development of the high school students, promotes formation of  social communicative  skills and active life position, develops high school students life competency.Keywords: competency, competence, life competency, high school students, Waldorf pedagogyУ статті здійснено аналіз наукової літератури щодо визначення понять «компетенція», «компетентність» «життєва компетентність», їх складових та етапів розвитку. Визначено особливості розвитку життєвої компетентності у старшому шкільному віці. Проаналізовано особливості навчально-виховного процесу, побудованого на засадах вальдорфської педагогіки та можливості його впливу на формування життєвої компетентності старшокласників. Доведено, що вальдорфська школа створює сприятливі умови для гармонійного всебічного розвитку старшокласників, сприяє формуванню навичок соціальної взаємодії, становлення активної життєвої позиції, розвиває життєву компетентність старшокласників. Ключові слова: компетенція, компетентність, життєва компетентність, старшокласники, вальдорфська педагогіка

Робоча навчальна програма з дисципліни «Іноземна мова»

Відповідно до Освітньо-професійної програми (спеціальності 122 Комп'ютерні науки та інформаційні технології освітнього рівня першого (бакалаврського) освітньої програми 122.00.01 «Інформатика») підготовки за першим (бакалаврським) рівнем вищої освіти зі спеціальності 122.00.01 «Інформатика», дисципліна «Іноземна мова» забезпечує формування таких компетентностей: • Самоосвітня компетентність. Здатність до самоосвіти, самостійної пізнавальної діяльності, самоорганізації та саморозвитку. • Комунікативна компетентність. Здатність до спілкування в усній та писемній формі з коректним використанням професійної лексики. • Лідерська компетентність. Здатність до виявлення творчої ініціативи та актуалізації лідерських якостей у команді

РОЛЬ CУСПІЛЬНО-ГУМАНІТАРНИХ ДИСЦИПЛІН У ФОРМУВАННІ ЗАГАЛЬНОКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНИХ УЧИЛИЩ

У статті з'ясовано значення гуманітарних дисциплін у формуванні загальнокультурної компетенції учнів професійно-технічних училищ. Проаналізовано різні точки щодо змісту понять ''компетенція'' і ''компетентність''. Подано авторське визначення поняття ''загальнокультурна компетентність учнів професійно-технічних закладів освіти''

Генеза наукових поглядів на проблему управлінської компетентності

В статті розглядається еволюція розвитку поняття "управлінська компетентність" як основа вироблення системи сучасних поглядів на дану проблему. Виокремлюються етапи становлення наукових поглядів стосовно системи управління. Визначено сутність поняття "управлінська компетентність" та вимоги до управлінської діяльності

Особливості формування дослідницької компетентності студентів ВНЗ

У статті науково обґрунтована сутність поняття „дослідницька компетентність”, проаналізовано шляхи її формування, визначено зміст та особливості науково-дослідницької діяльності студентів вищого навчального закладу. Розглядаються питання підходу до визначення дефініцій „компетенція” і „компетентність” у сучасній лінгводидактиці