Understanding 1968: the case of Brest

This article examines the dominance of Paris in how May '68 has been portrayed over the years. It will be argued, through a case-study of the revolt in the Breton city of Brest, that the Paris-centred approach is one that belies the true nationwide aspect of May/June 1968. As one of a range of characteristics, the concentration on the Latin Quarter has helped mould what Kristin Ross has described as the 'official history' of 1968. An examination of how the events were played out within different regional contexts would go a long way towards helping overcome the shortcomings of the increasingly narrow portrayal that has come to dominate the stereotypical image of 1968

Obituary / Décès

James K. ChapmanIvo Lamb

L'engagement de jeunes ouvriers et étudiants dans le mouvement contestataire Clermontois en Mai/Juin 68

National audienceA travers l'étude du mouvement contestataire clermontois en mai-juin 68, cet article restitue les modalités et les enjeux de l'engagement d'une jeunesse plurielle tant en milieu étudiant qu'en milieu ouvrier. Il met en lumière les tonalités différentes de la contestation des pouvoirs(politique,patronal,universitaire et même syndical) tout en s'interrogeant sur les clivages générationnels. Il examine les possibilités de jonction entre mouvement étudiant et mouvement ouvrier et tente aussi de repérer les rencontres réelles entre des individus situés dans deux communautés apparemment distincte

L’Evolution du métier d’enseignant de langue de spécialité – une perspective internationale

A travers l’Europe, les professeurs de langues vivantes doivent affronter les mêmes défis : parmi ceux-ci, nous passerons en revue (1) le contexte britannique : l’apprentissage des langues vivantes dans les universités (étudiants spécialistes et non-spécialistes, cours pour adultes) et dans le secondaire, les échanges et le séjour à l’étranger ; (2) le contexte international : le processus de Bologne (interculturalité et employabilité), la markétisation de l’enseignement supérieur, les droits d’inscription, l’anglicisation des programmes ; (3) le contexte technologique : les TIC dans la société et dans l’apprentissage des langues

Les étudiant·e·s en médecine mènent une recherche dans La communauté. [Male/female medical students conduct research in the community]

Pendant quatre semaines, les étudiant(e)s en médecine de 3e année de l'Université de Lausanne mènent une enquête dans la communauté sur le sujet de leur choix. L'objectif de ce module est de faire découvrir aux futurs médecins les déterminants non biomédicaux de la santé, de la maladie et de l'exercice de la médecine : les styles de vie, les facteurs psychosociaux et culturels, l'environnement, les décisions politiques, les contraintes économiques, les questions éthiques, etc. Par groupes de cinq, les étudiant(e)s commencent par définir une question de recherche originale et en explorent la littérature scientifique. Leur travail de recherche les amène à entrer en contact avec le réseau d'acteurs de la communauté concernés, professionnels ou associations de patients dont ils analysent les rôles et influences respectives. Chaque groupe est accompagné par un(e) tuteur(trice), enseignant(e) de la Faculté de biologie et de médecine de l'Université de Lausanne. Les étudiant(e)s présentent la synthèse de leurs travaux pendant un congrès de deux jours à la fin du module. Quatre travaux parmi les plus remarquables ont été choisis pour être publiés dans la Revue Médicale Suisse et Primary Care