Un tempo oltre la storia: inconscio, après-coup e genealogia in psicoanalisi

To the origin of psychoanalysis, in the thought of his founder, Sigmund Freud, the unconscious is properly timeless. In this work we will analyze the concept of Real in Jacques Lacan's thought, and at the same time we will try to understand the functioning of après-coup temporality on the relationship between the time of trauma and the time of symptom. Doing this, we will try to answer an essential question: if the concept of Real is the key concept of last Jacques Lacan's thought, which is his own temporality? Answering this question we will try to catch a pure and transcendental temporality of Real

La Psicoanàlisi com a mètode científic

Este artículo versa sobre la categoría cientilfca del psicoanálisis. Trata de evidenciar, desde un punto de vista epistemológico, la ruptura que supone respecto a la metodología empleada por los naturalistas. Incluye una breve referencia a la evolución del pensamiento científico de Freud y compara las similitudes existentes con el pensamiento científico de otras disciplinas, como la física moderna. Finalmente, se incluyen unas consideraciones sobre una metodología «indiciaria» (GINSBURG, 1979).This paper concerns the scientific value of Psychoanalysis. It puts on evidence that Psychoanalysis broke with the traditional naturalistic methodology, from the epistemologic point of view. It includes a brief reference to Freud's scientific thought evolution, and compares this with those of other disciplines like physics. Finally some considerations concerning a methodology based on «clues» (GINSBURG, 1979) are also proposed

La relazione genitore-bambino. Dalla Psicoanalisi infantile alle nuove prospettive evoluzionistiche dell'attaccamento.

In queste ultime decadi è avvenuta una integrazione tra psicoanalisi infantile, interventi clinico sperimentali derivati dalle teorie dell'attaccamento e neuroscienze, che ha prodotto una scoperta fondamentale: la maturazione neuropsichica, nel suo aspetto di sviluppo mentale e di strutturazione cerebrale, dipende dal tipo di relazione madre/feto/neonato/bambino e madre/padre/bambino: la relazione comporta una comunicazione continuativa, costituita da messaggi non verbali, emessi e recepiti, codificati e decodificati in un dialogo che si svolge al di sotto della consapevolezza. In questo modo il neonato bambino impara e struttura la sua funzionalità cerebrale: ciò può avvenire sia in senso positivo, sia patogenetico, a seconda del tipo di relazione. Da tale scoperta discende l'importanza di tutte le procedure psicologiche che possono diagnosticare le relazioni a rischio e proporre interventi atti a prevenire future anomalie psichiche e comunque a migliorare la maturazione neuropsichica dei bambini. Nel testo sono presenti contributi recenti di rilievo di Patricia Crittenden, allieva di John Bowlby e Mary Ainsworth, del Family Relations Institute, Presidente dalla IASA e di altri collaboratori della IASA International Association Study of Attachmen

Rank, Ferenczi, Reich: tre riforme della Psicoanalisi, tre uscite dal Movimento psicoanalitico - Rank, Ferenczi, Reich: Three ways of reforming Psychoanalysis, three ways out from the Psychoanalytic Movement

Rank, Ferenczi e Reich costituiscono, in conclusione, i rappresentanti di tre diversi tentativi di riformare la psicoanalisi “dall’interno” senza successo immediato. L’agenda da loro dettata consisteva nella riforma della tecnica nel senso dell’abbreviazione della terapia e intervento sul sociale. Il loro isolamento finale impedì che istanze positive venissero accolte e, d’altra parte, contribuì forse all’involuzione del loro pensiero. Proprio la stessa agenda che valse loro l’emarginazione è tuttavia tornata di e strema attualità oggi. La possibile speranza è che il mondo psicoanalitico non veda in nuovi riformatori dei corpi estranei da espellere ma ne valorizzi tutto il potenzialeRank, Ferenczi and Reich have much in common. All of theme were outstanding figures within the Ps ychoanalytic Movement; all of them were marginalized, between the Twenties and the Thirties, because of their creative reformation proposals of psychoanalytic the ory and technique. In such a moment of crisis for psychoanalysis, considering the experiences of such people can be a warning in order to avoid hindering potential new theoreticians and listen to the

Le origini trascendentali del mondo. Per un’ontologia topologica del reale

In this work we analyze the concept of real in Jacques Lacan’s thought, in order to consider it as the transcendental and pre-human origin of the subject and his empiric world. This attempt is in order to catch a particular space which could explain the real of subjectivity in terms of what Jacques Lacan calls extimité. In fact, by using topology and its exemplary figures, we can try to understand the functioning of real as an empty space in the middle of the subject. More specifically, for the purpose of reaching a primordial and original real for the subject, we have to consider several issues of this concept in Lacan’s thought: out of logical sense, we’ll see how the real is not attributable to any signification system. Furthermore, the real arises to the subject in terms of trauma; we can’t say anything sensible about the real, but we can only meet it. In other words, the real is uniquely undefinable. Ultimately, in order to see how the paradigm of the concept of transcendental have been changing from Kant’s philosophy since nowadays, we’ll try to justify the thesis under which the real shows an inhuman core in the middle of the human subjectivity

Lo scalo artistico del disagio adolescenziale. L’esperienza bolognese della STAV

Nata nel 2010 dall’incontro tra psicoanalisi e arte, la Scuola di Teatro e Arti Video-grafiche (STAV) si occupa della realizzazione di laboratori musicali e artistici. È un luogo in cui l’arte e gli artisti intendono incontrare giovani adolescenti abitati da dolori e sofferenze psicosociali. Arte come “linguaggio” del trattamento. "The 'scalo artistico' of teenage distress. The experience of STAV in Bologna". Born in 2010 from the encounter between psychoanalysis and art, the Theatre and Videographic Arts School provides musical and artistic workshops. It is a place where teenagers with psychosocial distress can seek treatment through the lan- guage/expression of art