Education for Global Citizenship. New ways to think, to act, to learn

In this article the author introduces a pilot project for international educational partnership in the field of Education for Global Citizenship outlining not only the project itself but its conceptual background. (DIPF/Orig.)In diesem Beitrag stellt die Autorin das Projekt Education for Global Citizenship vor. Dieses Projekt kann im Bereich internationaler pädagogischer Partnerschaften als Pilotprojekt angesehen werden. Es wird sowohl das Projekt selbst als auch sein konzeptioneller Hintergrund beschrieben. (DIPF/Orig.

Uniqueness of the Fisher-Rao metric on the space of smooth densities

MB was supported by ‘Fonds zur F¨orderung der wissenschaftlichen Forschung, Projekt P 24625’

Fremont-Smith: The Foundations and Government: State and Federal Law and Supervision

Digimergo är en digitalisering av Emergo Train System, ett system där personal inom räddningstjänst kan öva på olika katastrofscenarion. För att göra Digimergo användbart behövdes ytterligare programvara: ett administrationsverktyg till övningar och en scenarioeditor. I det programvaruutvecklingsprojekt som denna rapport behandlar har ny programvara utvecklats och integrerats med det ursprungliga Digimergosystemet. I den här rapporten diskuteras vilka risker som existerar när ny funktionalitet skall läggas till ett gammalt projekt samt hur dessa risker kan minimeras. Rapporten undersöker också vilka utvecklingsmetoder som lämpar sig i projekt där ny funktionalitet ska läggas till befintliga system. Resultatet visar att den största risken med att utöka befintliga projekt är att underskatta tiden som krävs för att sätta sig in i projektet i fråga. Det mest effektiva sättet att minimera risken för detta är att mycket tidigt studera det tidigare arbetet och utbilda projektmedlemmarna i det gamla systemet. Ett annat angreppssätt är att välja en metod som är flexibel när det kommer till nya risker eller ändringar i projektets plan, förslagsvis iterativa metoder

Projekt SuperGrassPork - proteinfoder af græs

Præsentationsvideo for projektet SuperGrassPor

Development of an integrated solar-fossil powered steam generation system for industrial applications

Das Poster gibt eine kurze Einführung in das Projekt SolSteam, in dem die Integration solaren Prozessdampfes in einen konventionellen Dampferzeuger untersucht wird

Rekultivierung degradierter, brachliegender Monokulturflächen in ausgewogene mischkulturflächen unter besonderer Berücksichtigung bodenbiologischer Faktoren.

Relatório dos trabalhos realizados em recuperação de áreas degradadas no Amazonas (Brasil).bitstream/item/197650/1/Id-7719-Shift.pdfJahresbericht 2000

The Framework Catalogue of Digital Competences

The Framework Catalogue of Digital Competences Justyna Jasiewicz, Mirosław Filiciak, Anna Mierzecka, Kamil Śliwowski, Andrzej Klimczuk, Małgorzata Kisilowska, Alek Tarkowski & Jacek Zadrożny Centrum Cyfrowe Projekt: Polska (2015

Projekt edukacyjny Unii Europejskiej formą poznania kulturowo-zawodowego

The processes of globalisation and the development of a common, united Europe entail the migration of people to various parts of our continent. Nowadays migration is mostly related to the search for employment by people at various stages of their lives. The contact with a different cultural and professional reality might be surprising and often arouses feelings which are far from positive. In the context of these processes intercultural competence, now called a key competence, a prerequisite for functioning in the post-modern, multicultural world, is assigned a particular significance. Equally central is, however, becoming familiar with the conditions of a country’s professional culture. Only then can we talk about effective functioning on the European job market. Numerous young people at the stage of high school education declare the will to build their future abroad. Therefore, it is necessary to search for tools which would render it possible for trainees to enter into professional life and cultural reality of a foreign country. One of such tools are the Leonardo da Vinci mobility programmes, which help students grow to know chosen professional fields while simultaneously “immersing themselves” in the deepest cultural strata of a given country. The essence of the above subject matter shall be discussed on the example of a mobility programme carried out in Germany, in the Construction Training Centre.Procesy globalizacyjne oraz budowa wspólnej, zjednoczonej Europy warunkują przemieszczanie się ludności w różne miejsca naszego kontynentu. W dzisiejszych czasach ruchy migracyjne związane są najczęściej z poszukiwaniem zatrudnienia przez osoby znajdujące się na różnych etapach swojego życia. Zetknięcie z odmienną rzeczywistością kulturowo-zawodową bywa zaskakujące i budzi niejednokrotnie niepozytywne emocje. W kontekście powyższych procesów przypisuje się szczególne znaczenie kompetencji interkulturowej określanej obecnie mianem kompetencji kluczowej, niezbędnej do funkcjonowania w postnowoczesnym, wielokulturowym świecie. Równie istotne jest jednak poznanie uwarunkowań zawodowej kultury narodowej. Dopiero wówczas można mówić o efektywnym funkcjonowaniu na europejskim rynku pracy. Wielu młodych ludzi będących na etapie kształcenia ponadgimnazjalnego deklaruje chęć budowania swojej przyszłości poza granicami kraju. Dlatego należy poszukiwać narzędzi, które umożliwią adeptom nauki zawodu wejście w obszary życia zawodowego oraz innej rzeczywistości kulturowej. Jednym z takich instrumentów są projekty mobilności programu Leonardo da Vinci, pozwalające na poznanie wybranych obszarów zawodowych przy równoczesnym „zanurzeniu” się w najgłębsze warstwy kulturowe kraju natywnego użytkownika języka. Istotę powyższej tematyki omówi Autorka na przykładzie jednego z projektów mobilności, realizowanego w Niemczech, w Centrum Kształcenia Budowlanego