Forskrift om forbud mot fiske etter sild i 1988 i visse områder i Vågan, Vestvågøy og Vega kommuner i Nordland, Aure og Halsa kommuner i Møre og Romsdal og Hemne kommune i Sør-Trøndelag

Cilj ovog rada jest definirati i detaljno pojasniti značaj suvremenog nastavnika u kontekstu kompetentnosti u nastavi informatike. Suvremena nastava podrazumijeva prije svega primjenu suvremenih pedagoških spoznaja u svrhu osuvremenjivanja i povećanja kvalitete postojećeg nastavnog procesa. Nastavnik, osim visoke razine usvojenosti nastavnog gradiva koje predaje, također mora poznavati niz pedagoških načela, odnosno mora biti sposoban stvoriti produktivne procese učenja za svakoga učenika, motivirati učenike, te mora aktivno biti uključen u proces cjeloživotnog obrazovanja. Nadalje, teorija spominje više modela suvremenog obrazovanja kao što su problemsko poučavanje, heuristička nastava, egzemplarna nastava, programirana nastava, projektna nastava, suradničko i individualno učenje i dr. Empirijskim istraživanjem nastoji se utvrditi stupanj zadovoljstva učenika osnovnih i srednjih škola nastavom informatike, kao i steći informacije o njihovoj želji za dodatnim informatičkim obrazovanjem

Educational Climate in University Classes

U radu se daje uvid u sveučilišnu nastavu i prisutnost emocionalne klime tijekom odgojno-obrazovnog procesa. Istražuju se utjecaji kreativnih aktivnosti, prisutnost različitih socijalnih oblika, kooperativnog i suradnočkog učenja na stvaranje ugodne/neugodne odgojno-obrazovne klime te reakcija ispitanika na navedenu emocionalnu odgojno-obrazovnu klimu. Problematizira se nužnost i važnost evaluacije sveučilišne nastave. Klima se odražava u reakciji studenata na sveučilišnu nastavu te aktivno sudjelovanje u njoj. Provodi se istraživanje među studentima druge i pete godine Učiteljskog fakulteta u Osijeku i dislociranog studija u Slavonskome Brodu na uzorku od 364 evaluacijska listića te 78 studenstkih eseja studenata druge godine učiteljskog studija. Podaci su obrađeni kvalitativnom analizom. Rezultati istraživanja pokazuju da se studenti u sveučilišnoj nastavi većinom osjećaju ugodno (sveučilišna nastava Didaktike u Osijeku: 84, 6%, sveučilišna nastava Didaktike u Slavonskome Brodu: 94, 3%, sveučilišna nastava Metodike odgoja u Osijeku: 99%, sveučilišna nastava Metodike odgoja u Slavonskome Brodu: 93, 02%, sveučilišna nastava Nenasilne komunikacije u Slavonskome Brodu: 95, 5%

Active Learning and Teaching Methods

U knjizi se govori o teorijama koje potvrđuju da je aktivno učenje i aktivna nastava učinkovita nastava, nastava koja potiče razvoj kritičkoga mišljenja i od koje učenici najviše dobivaju. Donosi se teorijski okvir i uvid u navedenu problematiku te navodi korištenje grupnih metoda za postizanje ključnih kompetencija. Kada govorimo u suvremenoj nastavi, posebno je važno imati na umu da učenje i zabava nisu u suprotnosti, nego da jedno istodobno pospješuje drugo. Navode se glavni nedostatci frontalne nastave, ali se istodobno nudi niz savjeta kako na uspješan način prevladati frontalnu nastavu uz pomoć korištenja metoda aktivnog učenja i poučavanja

Terenska nastava fizike: posjet znanstvenom laboratoriju

Obrazovni sustav u Republici Hrvatskoj još uvijek je koncipiran na učenju u učionici. Promjenom kurikuluma, teži se tome da se sustav unaprijedi izlaskom iz učionice i da se učenicima omogući obrazovanje koje će moći primijeniti u svakodnevnom životu. Nastavnicima će biti dana veća autonomija te će samim time biti kreativniji u radu koji podrazumijeva i organiziranje posjeta institucijama u okviru terenske nastave. Posjet znanstvenom laboratoriju, mjestu gdje znanstvenici istražuju, može biti izuzetno je vrijedan dio suvremenog znanstvenog (STEM) obrazovanja učenika. Na konkretnom primjeru dva vrhunska istraživačka laboratorija u Zagrebu pokazano je što djeca mogu naučiti i koji su elementi i metode dostupni u izvedbi ovakvog oblika nastave.The education system in the Republic of Croatia is still conceived for learning in the classroom. By changing the curriculum, the aim is to improve the system by going out of the classroom and enabling the students to apply the education they will be able to apply in their daily lives. Teachers will be given greater autonomy and will be more creative in the work that implies organizing visits to institutions within field teaching. Visit to a scientific laboratory, a place where scientists explore, can be an extremely valuable part of the contemporary scientific (STEM) education of students. In a concrete example of the two top research laboratories in Zagreb we have shown what children can learn and which elements and methods are available in the performance of this type of teaching

Nastava vizualnog komuniciranja za svjetske inženjere

The first step in introducing the engineering profession to students is to develop good communication skills, especially graphics communication. In this paper authors from different parts of the world compare their current practices in delivering Engineering Graphics units (Descriptive Geometry, Manual Technical Drafting, Freehand Drawing Computer Graphics and CAD programs: AutoCAD.) in an attempt to map a path which the future curriculum in this area may follow. They propose what will stay as principles language and what is going to change.Uvođenje studenata u inženjersku profesiju počinje razvijanjem sposobnosti komunikacije, posebno grafičke. U ovom radu autori iz različitih dijelova svijeta uspoređuju svoju sadašnju praksu predavanja sadržaja inženjerske grafike (nacrtna geometrija, ručno tehničko crtanje, crtanje slobodnom rukom i računalna grafika te CAD-programi: Auto CAD...) i pokušavaju zacrtati put koji bi mogao slijediti nastavni plan u budućnosti. Oni predlažu što treba ostati kao princip vizualne komunikacije, a što treba mijenjati

GRAMATIKA I NASTAVA STRANIH JEZIKA

Problem gramatike ima danas vrlo važnu ulogu, kako u okviru opće, tako i primijenjene lingvistike i glotodidaktike. Stav prema gramatici u nastavi stranih jezika doživio je u povijesti nastave stranih jezika različite promjene od pretjeranog »gramatiziranja« do »antigramatičkog« perioda. U suvremenoj nastavi stranih jezika na gramatiku ne gledamo kao na suhoparnu teoriju koja je sama sebi svrhom, nego kao na sredstvo za upoznavanje i usvajanje jezičnih pravilnosti. U ovom radu daje se prikaz odnosa između lingvističkog opisa jezika i gramatike u nastavi stranih jezika s posebnim osvrtom na njemački jezik. Govori se također o ulozi gramatike kod usvajanja stranog jezika, o izboru gramatičkog minimuma, o različitom stupnju težine gramatičkih pojava i o organizaciji procesa obrade i usvajanja gramatičkih znanja

Field physics education : Interactive learning

Obrazovanje se treba mijenjati i prilagođavati potrebama učenika. Nužno je udaljavanje od predavačke nastave i okretanje prema suvremenoj nastavi u fizici. Time dolazimo do interaktivnosti u nastavi, učenicima se ne daje gotovo gradivo nego sami dolaze do rješenja. Ovakva vrsta nastava pomaže učenici da lakše pamte i primjenjuju naučeno gradivo. Rezultati raznih istraživanja pokazuju značaj terenske nastave kod učenika. Potiče kreativnost, stvara nove vještine i stavove, kako kod učenika tako i kod nastavnika. Kroz terenski rad učenici stječu direktno iskustvo o gradivu. U radu se spominju pojedina istraživanja na ovu temu, kao i stavovi učenika o važnosti i korisnosti terenske nastave u fizici. Na Danu otvorenih vrata Fizičkog odsjeka predstavljena je anketa koju su sudionici ispunjavali nakon posjete. Rezultati ankete dali su nam bolji uvid u važnost terenske nastave fizike.Education needs to be changed and tailored to the needs of students. It is necessary to move away from lecturing and turning to modern teaching in physics. This is why we come to interactivity in the classroom, the students are not given any conclusion but they come to the solution themselves. This kind of teaching helps students learn and apply lessons learned more easily. The results of various researches show the importance of field teaching with students. It promotes creativity, creates new skills and attitudes both with students and teachers. Through field work, students gain direct experience of the material being taught. In this paper are mentioned some research on this topic, as well as student attitudes about the importance and usefulness of field teaching in physics. On the day of the Open Door of the Physics Department, a survey was distributed among participants after their visit. The results of the survey gave us a better insight into the importance of field teaching in physics

Geography in School Curricula of Primary and Secondary Schools of Brod-Posavina and Šibenik-Knin County

Školski kurikulum određuje plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, izbornim predmetima te drugim odgojno-obrazovnim aktivnostima i projektima. Glavna zadaća školskog kurikuluma je izgradnja jedinstvenog profila škole, a učenicima zanimljiv i kvalitetan školski kurikulum može osigurati školi veći broj upisanih učenika. Svaka aktivnost školskog kurikuluma povezana je s jednim ili više školskih predmeta, a u neke aktivnosti uključena je škola u cjelini. Kako je geografija mosna znanost te kao takva povezuje prirodne i društvene znanosti, učitelji geografije se mogu uključiti u različite aktivnosti školskog kurikuluma.Predmet istraživanja ovog rada jesu aktivnosti u školskim kurikulumima pojedinih škola Brodsko-posavske i Šibensko-kninske županije vezane za geografiju i aktivnosti čiji su nositelji učitelji geografije. Učitelji geografije nositelji su dodatne nastave, dopunske nastave, izvananastavnih aktivnosti, projekta i izvanučioničke nastave te sudjeluju u stvaranju prepoznatljivosti pojedine škole.The school curriculum determines the curriculum of the school with extracurricular, elective courses and other educational activities and projects. The main task of the school curriculum is to build up a unique school profile, and interesting and quality school curricula can provide lager number of enrolled students for schools. Each activity of the school curriculum is linked to one or more school subjects, and in some activities the school is entirety included. As geography is dual science and as such links natural and social sciences, geography teachers can be involved in different activities of the school curriculum. The subject of this thesis is geography and activities related to geography teachers in the school curricula of the Slavonski Brod-Posavina and Šibenik-Knin counties. Geography teachers are carriers of additional, supplementary and extracurricular activities, projects and extra-curricular classes, and participate in the creation of a distinctive school

Field education in physics : Electromagnetic induction

Tema ovog rada je terenska nastava fizike. U radu se diskutira o ulozi terenske nastave u suvremenom obrazovanju. Terenska nastava može pojačati vezu između onog što učenici čuju na satu i vide uživo. Učenike se može angažirati da obrade podatke ili napišu rad na temelju iskustva s terenske nastave. Terenska nastava pobuđuje znatiželju, a sjećanja im pomažu održati informacije duže dulje vremena u memoriji. U razredu je prijenos znanja učenicima većinski fokusiran na slušanje. Terenska nastava fokus stavlja na vizualno povezivanje s pojedinim temama, što se pokazuje učinkovito u sjecanju kvalitetnijih znanja. Preduvjet da bi terenska nastava bila učinkovita je edukacija nastavnika. Zato je cilj ovog rada je dati prikaz terenske nastave fizike u Tehničkom muzeju s temom elektromagnetska indukcija. Istraživanja u svijetu pokazuju da je elektromagnetska indukcija učenicima teško razumljiva, odnosno da su prisutne brojne miskoncepcije. Potrebno je razvijati metode kojima bi se unaprijedilo razumijevanje teorijskih i eksperimentalnih koncepata vezanih uz induciranu elektromotornu silu i induciranu struju, električnu energiju, magnetski tok te u konačnici Faradayev zakon elektromagnetske indukcije.The topic of this diploma thesis is field education in physics. The paper discusses the role of field education in modern education. Field teaching can strengthen the link between what the students hear in school classes and live experience. Students can be motivated to analyze data or write work based on on-field experience. Field teaching increases curiosity, and memories from a field trip help them keep information for a long time in memory. In the classroom, the transfer of knowledge to students is mostly focused on listening. Field teaching focuses on visual connectivity with particular topics, which is shown to be effective in getting better knowledge. Prerequisite for effective field teaching is teacher education. That is why the aim of this thesis is to provide a filed education in physics teaching at the Technical Museum with the theme of electromagnetic induction. Studies in the world show that electromagnetic induction is difficult for students to understand, that is, there are numerous misconceptions. There is a need to develop methods to improve the understanding of theoretical and experimental concepts related to induced electromotive force and induced current, electricity, magnetic flux and ultimately Faraday's electromagnetic induction law

Nastava povijesti u OŠ Ivana Kukuljevića Sakcinskog u Ivancu : Aktivnosti tijekom školske godine 2007./2008. utemeljene na suvremenim nastavnim metodama

Autorice u radu prikazuju aktivnosti nastave povijesti provođene tijekom školske godine 2007./2008. u OŠ Ivana Kukuljevića Sakcinskog u Ivancu. Aktivnosti su se provodile kao projekti kroz izvannastavnu aktivnost i izvanučioničku terensku nastavu. U radu su predstavljeni ciljevi, etape, zadaci i način prezentacije pojedinih projekata