60 research outputs found

    A cane-based low cost sensor to implement attention mechanisms in telecare robots

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    Telepresence robots have been recently used for Comprehensive Geriatric Assessment (CGA). Since the robot can not track a person continuously, there are several strategies to decide when to check them, from cyclic checks to simple requests from users and/or caregivers. In order to adapt to the user needs and condition, it is preferable to perform CGA as soon as regularities appear. However, this requires detection of potential issues in users to offer immediate service. In this work we propose a new low cost force sensor system to detect user’s condition and attract attention of CGA robots, so they can perform a full examination on a need basis. The main advantages of this system are: i) it can be attached to any standard commercial cane; ii) its power consumption is very reduced; and iii) it provides continuous information as long as the user walks. It has been tested with several elderly volunteers in care facilities. Results have proven that the sensor readings are indeed correlated with the users’ condition.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tec

    Estación intermodal para la línea 1 en Bétera

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    [ES] El programa a desarrollar incluye las funciones correspondientes a cada uno de los usos que se plantean en la nueva ordenación de la parcela, como son el de nueva estación, un vivero de oficinas, una cafetería y un aparcamiento para el conjunto. Estación de metro: el proyecto de la nueva estación de metro debe asumir la necesidad de duplicar las vías de metro para permitir una mayor frecuencia de paso y los respectivos andenes. También ha de resolver la conexión entre metro, autobús y taxi, así como el espacio de venta con máquinas y taquillas, y el espacio de oficina correspondiente al jefe de estación. También se propone un uso complementario de quiosco de prensa que puede pertenecer o no al espacio de la estación. Vivero de oficinal: El proyecto plantea reservar 1000 m2 para su uso como ofi cinas, con la fi nalidad de generar un vivero de empresas, y sus correspondientes servicios comunes como aseos, salas de reuniones, conferencias, copisterías, instalaciones... Aparcamiento: El nuevo aparcamiento necesario tanto para uso público como apoyo a la línea de metro se estima en 150 plazas, así como motocicletas y un espacio adicional para el estacionamiento de bicicletas. Dichos usos deben aparecer vinculados a la estación para potenciar su uso combinado. Cafetería: Con una superficie aproximada de 150 m2, su uso puede aparecer vinculado a otras funciones como la estación o funcionar independientemente a cualquier del programa anteriormente descrito. Este uso puede potenciar el carácter público y lúdico del espacio resultante de la nueva ordenación.Tudela Molino, CE. (2013). Estación intermodal para la línea 1 en Bétera. http://hdl.handle.net/10251/116933Archivo delegad

    Cultura y accesibilidad en Juego de tronos: estudio de la versión audiodescrita de la serie

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    El acceso a la cultura es un derecho universal y la accesibilidad es el instrumento que permite a las personas que sufren algún tipo de discapacidad física, cognitiva o sensorial disfrutar de todo aquello que les rodea. En el caso de la diversidad funcional visual (DFV), la herramienta por la que estas personas acceden al conocimiento es la modalidad de traducción: la audiodescripción (AD). Gracias a la audiodescripción de Juego de tronos, realizada por la ONCE, las personas con ceguera o baja visión puede acceder a la serie como cualquier persona normovidente y así, sentirse parte del fenómeno social en el que se ha convertido la serie . En el presente trabajo, se expone un análisis de algunos de los elementos más significativos de su audiodescripción: la cabecera y la descripción de los personajes

    Profile and professional career of teachers of Catalan as a Foreign Language abroad

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    L’Institut Ramon Llull (IRL) promou els estudis de català a les universitats de fora del domini lingüístic català, amb 3.500 estudiants i 134 professores arreu del món. El present article se centra en les característiques d’aquestes professores, que han estat poc estudiades. Més concretament, ens proposem esbrinar quin és el perfil formatiu, docent i investigador de les professores, quines són les seves condicions laborals i com creuen que afectarà aquesta experiència al seu futur laboral. Per poder descriure com incideix l’experiència de la Xarxa Llull (XL) a la carrera professional, aportem les mateixes dades d’exprofessores. A través d’un qüestionari en línia, s’han recollit les dades de setanta-una informants, que assenyalen que malgrat que les professores presenten algunes similituds quant al perfil, les condicions laborals varien molt d’una plaça a una altra, i que les professores solen tenir una situació inestable degut a les condicions dels contractes. A més, mentre que les professores actuals consideren que l’experiència de treballar a una destinació de la XL les pot ajudar a trobar feina més endavant, les respostes de les exprofessores varien segons si ara treballen a l’estranger o dins dels territoris de parla catalana.The Institut Ramon Llull promotes Catalan language studies at universities outside the Catalan-speaking territories, with a current total of 3,500 students and 134 teachers worldwide. This study focuses on the characteristics of its teachers, who form an understudied group. More specifically, we aim to describe the teachers’ academic backgrounds, their teaching and research profiles, their working conditions and their opinions on how their experience will impact their future careers. To describe how working in the Llull Network affects teachers’professional career, we provide the same data on former teachers. Information from 71 informants was gathered through an online survey. The results show that although the teachers have some similarities in their profiles, working conditions vary greatly from one post to another and also that they are often in an unstable situation due to the temporary or non-permanent nature of their contracts. In addition, while current teachers believe that the experience of working in a Llull Network destination can help them to find work later on, former teachers’ answers vary depending on whether they are working at present abroad or in the Catalan-speaking areas

    Effects of a Mobile Application on Breastfeeding Maintenance in the First 6 Months After Birth : Randomised Controlled Trial (COMLACT Study)

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    Background: Information and communication technologies have significantly impacted healthcare services and are transforming the sector. There is little evidence of the usefulness of mobile applications to support breastfeeding and increase its duration

    Effect of Mobile-Based Counselling on Breastfeeding in Spain: A Randomized Controlled Trial Protocol (COMLACT Study)

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    Purpose: The primary aim of this study is to determine the influence of an intervention in women based on a free mobile application (LactApp®, Barcelona, Spain) in maintaining breastfeeding (BF) up to 6 months postpartum. The secondary aim is to assess the effect of health literacy (HL) on breastfeeding duration. Methods: A multicenter, randomized controlled clinical trial of parallel groups will be carried out. Women will be randomly assigned to each of the parallel groups. In the control group, usual clinical practice will be followed from the third trimester of pregnancy to promote BF. In the intervention group, and in addition to usual clinical practice, the women will use a free mobile application (LactApp®) from the third trimester to 6 months postpartum. The type of BF at birth, at 15 days and at 3 and 6 months postpartum and the causes of cessation of BF in both groups will be monitored. The hypothesis will be tested using inferential analysis, considering an alpha of 5%. The study protocol was approved by the Clinical Research Ethics Committee of Hospital de la Ribera (Alzira, Valencia, Spain) in February 2021. A per protocol analysis and an intention-to-treat analysis will be performed. Discussion: This study will identify the influence of a mobile application on improving BF rates. If the application proves effective, we will have a tool with free information available to any user at any time of day, which may be complemented by normal clinical practice and be integrated into our health care system. Trial registration: ClinicalTrials.gov ID: NCT05432700

    El mòdul genèric del màster de secundària (MUFP): confluències i reptes de futur.

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    Durant el curs 2022-2023 s’ha conformat un grup de treball dins del Programa de millora del Màster de Formació del Professorat de Secundària, Batxillerat, Formació Professional i Escoles Oficials d’idiomes (MUFP) en el que col·laboren tots els màsters de formació del professorat de secundària de les diferents universitats catalanes. El grup de treball és un grup promotor amb una persona representant de cada una de les universitats inicials que és representant o coordinadora del mòdul genèric de la seva universitat (UB, UAB, UOC-UPF, UPC, UdG) i una persona coordinadora del grup. Aquest programa va néixer amb la finalitat de coordinar totes aquelles accions que s’estan duent a terme, o es poden iniciar, en les diferents universitats catalanes que imparteixen aquest màster i que afavoreixen la millora de la formació en l’etapa de secundària. El sistema educatiu avança si es treballa de manera col·laborativa entre tots els agents implicats. Les accions realitzades per aconseguir els objectius marcats pel grup han consistit en fer un primer retrat del mòdul genèric tal i com s’està executant en les diferents universitats, pensant que aquest retrat pot ajudar a crear orientacions que facilitin la millora general d’aquest mòdul en els diferents contextos. S’han creat una sèrie de documents que recullen les diferents experiències en les 11 universitats i s’han realitzat unes jornades per tal de compartir experiències i valorar vies de millora del mòdul genèric.Programa de millora del Màster de Formació del Professorat de Secundària, Batxillerat, Formació Professional i Escoles Oficials d’idiomes (PmMUFPS)

    Catálogo de medios audiovisuales para la enseñanza de la literatura y la historia de Hispanoamérica en el siglo XIX a través de las artes escénicas, la música y el cine: Colombia y Venezuela

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    En este proyecto se ha creado un catálogo de medios audiovisuales en Colombia y Venezuela, en el que se han recogido los testimonios escénicos, musicales y cinematográficos que han dado lugar la historia y la literatura de cada uno de estos países. El objetivo alcanzado más importante fue la realización de unas jornadas de educación educativa en el edificio A y D de Filología en la que participaron profesores y alumnos, y que tuvieron como elemento central la memoria en las artes escénicas, el cine y la literatura en Hispanoamérica. Con la realización de lecturas dramatizadas por parte de alumnos y profesionales del teatro
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