La profession enseignante vue par les praticiens jurassiens du secondaire I et leurs élèves :: étude comparative

Le but de ce travail est de proposer une analyse comparative des représentations des enseignants et des élèves sur le métier d’enseignant. Face aux nombreux bouleversements qu’a connus la profession en termes d’évolution de la société et de ses attentes, les praticiens ont le sentiment d’avoir vu l’image de leur métier se modifier. Tout le monde a un avis sur l’école et sur le métier d’enseignant puisque chacun y a été confronté durant plusieurs années. Les stéréotypes sur cette profession sont nombreux et c’est dans cette optique que s’inscrit ce travail de mémoire. Ma curiosité m’a poussée à étudier les différentes représentations qu’ont les enseignants sur leur propre métier ainsi que les élèves. Etant l’un des principaux protagonistes du milieu scolaire, un regard tourné vers la perception des élèves me paraissait intéressante. Les moyens à ma disposition étant restreints, l’étude s’est portée sur les praticiens de deux écoles jurassiennes du secondaire I et trois classes de mon lieu de stage par le biais de questionnaires

Relationship between tourism demand in the Swiss Alps and hot summer air temperatures associated with climate change

We quantified the impacts of hot summer air temperatures on tourism in the Swiss Alps by analysing the relationship between temperature and overnight stays in 40 Alpine resorts. Several temperature thresholds were tested to detect the relationship between them and summer tourism. Our results reveal significant correlations between the number of nights spent in mountain resorts and hot temperatures at lower elevations. The relationship between hot temperatures and overnight stays is more important in June and to a lesser extent in August than in July. This is probably because holidays and the peak of domestic tourist demand in summer usually take place between the beginning of July and mid-August so that long-term planned stays dominate more during these months compared to June. The alpine resorts nearest to cities are most affected by hot temperatures. This is probably because reactions to hot episodes take place on a short-term basis as heat waves remain relatively rare. Our results suggest that alpine tourist resorts could benefit from hotter temperatures at lower elevations under future climates. Tourists already react on a short-term basis to hot days and spend more nights in hotels in mountain resorts. If heat waves become more regular, it seems likely that tourists will choose to stay at alpine resorts more frequently and for longer period

Le conseil de classe :: un lieu de création du futur citoyen démocratique

Actuellement étudiante à la HEP-BEJUNE et en dernière année de formation, j’ai décidé d’orienter ma recherche sur la mise en place d’un outil indispensable à la gestion de classe : le conseil de classe. L’étude réalisée a pour but de mettre en évidence ce qu’il est judicieux de mettre en œuvre et comment agir pour que tous les élèves d’une classe participent activement lors des moments consacrés au conseil de classe afin qu’ils développent une posture de futur citoyen démocratique. De surcroît, les objectifs de mon étude sont d’observer si un tel conseil de classe peut être difficile à gérer, s’il fonctionne convenablement avec une classe de cycle 1 ainsi que s’il est un outil essentiel permettant de développer de bons citoyens. Afin de récolter les données nécessaires pour répondre à ma recherche, j’ai mis en place et géré un conseil de classe dans une classe de 3ème HarmoS

Problématiser et mettre en place une démarche d’enquête en histoire

Dans le cadre de ce travail, je me suis penchée sur l’enseignement de l’histoire à l’école primaire, et plus particulièrement sur la manière d’enseigner cette discipline pour que l’élève soit acteur de ses apprentissages. Après avoir lu différents ouvrages à ce sujet, j’ai pu établir la problématique. Dans cette dernière, j’aborde ce qui est écrit dans les ouvrages sur l’enseignement de l’histoire, dans le Plan d’études romand et enfin dans les différents moyens d’enseignement officiels. Ceci m’a conduit à me demander si les enseignants mettaient en place une problématique et une démarche d’enquête durant leurs leçons d’histoire, deux procédés qui permettent d’impliquer l’élève et de faire en sorte qu’il donne du sens aux apprentissages. A la suite de cela, je suis allée interroger deux enseignants, puis j’ai observé plusieurs leçons consécutives dans chacune de leur classe. Après avoir analysé les données récoltées, j’ai pu valider ou invalider mes hypothèses. La plupart de mes hypothèses sont invalides