241 research outputs found

    CULTURAL JOURNALISM IN BRAZIL AND PORTUGAL

    Get PDF
    ABSTRACT ‚Äď This paper presents an innovative cross-country analysis focused on the cultural coverage of two countries that have been connected since the colonial period, Brazil and Portugal. Aiming to map editorial patterns (sources, news values, cultural sectors, and people featured) and uncover stereotypes, we selected two reputable newspapers, the Brazilian Folha de S.Paulo and the Portuguese P√ļblico. A content analysis was performed on a sample of 1.118 news articles. Both media outlets present an elitist, western-centric, and scholarly notion of culture. We observed asymmetrical trends between the Brazilian and the Portuguese cultural coverage. RESUMO ‚Äď Este artigo apresenta uma an√°lise em perspectiva cruzada focada na cobertura cultural de dois pa√≠ses com rela√ß√Ķes iniciadas no per√≠odo colonial, Brasil e Portugal. Com o objetivo de mapear padr√Ķes editoriais (fontes, valores-not√≠cia, setores culturais e pessoas em destaque) e identificar estere√≥tipos, selecionamos dois jornais de refer√™ncia, o brasileiro Folha de S.Paulo e o portugu√™s P√ļblico. Para tal, realizamos uma an√°lise de conte√ļdo em uma amostra de 1.118 pe√ßas. Os dois jornais apresentam uma no√ß√£o de cultura elitista, centrada no ocidente e de vi√©s acad√™mico. Observamos, tamb√©m, tend√™ncias assim√©tricas entre a cobertura cultural brasileira e portuguesa. RESUMEN ‚Äď Este art√≠culo presenta un innovador an√°lisis transversal centrado en la cobertura cultural de dos pa√≠ses que han estado conectados desde la √©poca colonial, Brasil y Portugal. Con el objetivo de mapear patrones editoriales (fuentes, valores noticiosos, sectores culturales y personas destacadas) y descubrir estereotipos, seleccionamos dos peri√≥dicos de renombre, el brasile√Īo Folha de S.Paulo y el portugu√©s P√ļblico. Se realiz√≥ un an√°lisis de contenido sobre una muestra de 1.118 art√≠culos period√≠sticos. Ambos medios de comunicaci√≥n presentan una noci√≥n de cultura elitista, centrada en Occidente y acad√©mica. Observamos tendencias asim√©tricas entre la cobertura cultural brasile√Īa y portuguesa

    Images and (in)visibilities: notes on the visualities of Brazilian immigration in Portugal

    Get PDF
    Los inmigrantes brasile√Īos son actualmente la comunidad de inmigrantes m√°s grande de Portugal. Despu√©s de un per√≠odo de desaceleraci√≥n de esta ruta migratoria, desde mediados de la segunda d√©cada del siglo XXI, los datos estad√≠sticos muestran que el n√ļmero de entradas de inmigrantes brasile√Īos documentados en Portugal mostr√≥ una tendencia de crecimiento. A ra√≠z de este nuevo flujo, que ya ha sido interpretado como una tercera o incluso cuarta ola del flujo migratorio de Brasil a Portugal, se observa, al mismo tiempo, un creciente inter√©s de los medios de comunicaci√≥n brasile√Īos y portugueses en producir contenido audiovisual en el que se representan estas migraciones y sus sujetos. En este trabajo se incluye, por un lado, el contexto del crecimiento de la inmigraci√≥n brasile√Īa en Portugal; y por el otro, el creciente inter√©s de los medios de comunicaci√≥n brasile√Īos y portugueses en explorar el fen√≥meno. A partir de investigaciones emp√≠ricas previas, este art√≠culo ofrece una reflexi√≥n m√°s integral sobre la visualidad de los inmigrantes y los procesos migratorios. As√≠ se inserta en un espacio de intersecci√≥n disciplinar entre los Estudios Culturales, las Ciencias de la Comunicaci√≥n y la Cultura Visual para discutir algunas tendencias observadas que apoyan las construcciones de la visualidad de los inmigrantes, como el cambio de agencia del discurso visual, la estructuraci√≥n de las im√°genes de acuerdo con los preceptos de visual storytelling y la configuraci√≥n hiperrealista de las im√°genes.Os migrantes brasileiros constituem, atualmente, a maior comunidade migrante em Portugal. Ap√≥s um per√≠odo de desacelera√ß√£o desta rota migrat√≥ria, a partir de meados da segunda d√©cada do S√©culo XXI, os dados estat√≠sticos mostram que o n√ļmero de entradas de migrantes brasileiros documentados em Portugal come√ßou a apresentar uma tend√™ncia de crescimento. Acompanhando esse novo fluxo, que j√° tem sido interpretado como uma terceira ou mesmo quarta vaga do fluxo migrat√≥rio do Brasil para Portugal, observa-se, paralelamente, um crescente interesse da m√≠dia brasileira e portuguesa em produzir conte√ļdos audiovisuais nos quais essas migra√ß√Ķes e seus sujeitos s√£o representados. √Č nesse contexto de crescimento da imigra√ß√£o brasileira em Portugal, por um lado; e o aumento do interesse das m√≠dias brasileiras e portuguesas em explorar o fen√īmeno, por outro, em que se insere o presente trabalho. A partir de pesquisas emp√≠ricas anteriores, este trabalho visa oferecer uma reflex√£o mais abrangente sobre a visualidade dos migrantes e dos processos migrat√≥rios. Nesse sentido, inserindo-se em um espa√ßo de interse√ß√£o disciplinar entre os Estudos Culturais, as Ci√™ncias da Comunica√ß√£o e a Cultura Visual, este artigo discute algumas tend√™ncias observadas e que suportam constru√ß√Ķes da visualidade dos migrantes, como a mudan√ßa de agenciamento do discurso visual, a estrutura√ß√£o das imagens segundo os preceitos do visual storytelling e a configura√ß√£o hiper-realista das imagens.Brazilian immigrants are nowadays the largest immigrant community in Portugal. Aer a period of deceleration of this migratory route, from the mid-second decade of the 21st century, statistical data show that the number of entries of Brazilian immigrants documented in Portugal began to show a growth trend. Following this new flow, which has already been interpreted as a third or even fourth wave of the migratory flow from Brazil to Portugal, it is observed, at the same time, there is a growing interest of the Brazilian and Portuguese media in producing audiovisual content in which these migrations and their subjects are represented. It is in this context of the growth of Brazilian immigration in Portugal, on the one hand, and the increased interest of the Brazilian and Portuguese media in exploring the phenomenon, on the other, in which this work is included. From previous empirical research, this paper aims to offer a more comprehensive reflection on the visuality of migrants and migratory processes. In this sense, inserting itself in a space of disciplinary intersection between Cultural Studies, Communication Sciences and Visual Culture, this work discusses some observed trends that support constructions of the visuality of migrants, such as the change of agency of visual discourse, the structuring of images according to the precepts of visual storytelling and the hyperrealistic configuration of images.Este trabalho recebeu apoio da FCT ‚ÄĒ Funda√ß√£o para a Ci√™ncia e a Tecnologia, I.P., no √Ęmbito do POCH ‚Äď Programa Operacional Capital Humano (POCH), por meio de uma Bolsa de Doutorado (SFRH/BD/137855/2018) e foi desenvolvido no √Ęmbito do projeto ‚ÄúMigraMediaActs ‚Äď Migra√ß√Ķes, media e ativismos em l√≠ngua#portuguesa: descolonizar paisagens medi√°ticas e imaginar futuros alternativos‚ÄĚ (PTDC/COM-CSS/3121/2021), financiado por fundos nacionais atrav√©s da FCT ‚ÄĒ Funda√ß√£o para a Ci√™ncia e a Tecnologia, I.P

    Cultura visual, educación y comunicación intercultural: Debates con jóvenes estudiantes en Portugal

    No full text
    Imersos num mundo onde as distin√ß√Ķes tradicionais entre produ√ß√£o e recep√ß√£o se esbatem, os jovens confrontam-se com uma multiplicidade de imagens e interpreta√ß√Ķes do passado. Ao mesmo tempo, a sua aten√ß√£o √© cada vez mais disputada e fragmentada e o uso de equipamentos tecnol√≥gicos e as compet√™ncias criativas s√£o mais estimulados. Este trabalho visa colmatar uma lacuna na investiga√ß√£o sobre o papel do cinema no processo de (des)constru√ß√£o cr√≠tica dos pontos de vista dos jovens sobre si pr√≥prios e sobre o mundo. S√£o v√°rios os estudos sobre a mem√≥ria das elites, mas escassos os que partem do modo como os jovens d√£o sentido √† hist√≥ria e como molda a comunica√ß√£o intercultural no cotidiano. Neste artigo, exploramos de que forma os jovens visualizam e interpretam imagens e narrativas sobre os legados do passado no presente. Apresentamos resultados de 10 grupos focais conduzidos em escolas p√ļblicas em Portugal, com 69 estudantes do ensino secund√°rio. Como est√≠mulo √† discuss√£o, usamos excertos de filmes cujos temas abordam a ditadura portuguesa, o colonialismo, as lutas de liberta√ß√£o e as rela√ß√Ķes interculturais. Os resultados mostram a import√Ęncia do cinema na discuss√£o cr√≠tica de temas como o racismo, a xenofobia e a homofobia na atualidadeImmersed in a world where traditional distinctions between production and reception are blurred, young people are confronted with various images and interpretations of the past. At the same time, their attention is increasingly disputed and fragmented and the use of technological equipment and creative skills are increasingly encouraged. This work aims to fill a gap in research on the role of cinema in the critical (de)construction of young people's points of view about themselves and the world. There are several studies on elite memories, but few focus on how young people make sense of history and how this sense shapes intercultural communication in everyday life. In this article, we are interested in exploring how young people visualize and interpret images and narratives about the legacies of the past in the present. We present some results of 10 focus groups conducted in public schools in Portugal with 69 secondary school students. As a stimulus for the discussion, we used excerpts from films whose themes address the Portuguese dictatorship, colonialism, liberation struggles and intercultural relations. The results of this study show the importance of cinema in the critical discussion of topics such as racism, xenophobia and homophobia today.Inmersos en un mundo en el que las distinciones tradicionales entre producci√≥n y recepci√≥n se difuminan, los j√≥venes se enfrentan a una multiplicidad de im√°genes e interpretaciones del pasado. Al mismo tiempo, su atenci√≥n es cada vez m√°s disputada y fragmentada y uso de equipos tecnol√≥gicos y habilidades creativas son estimulados. Este art√≠culo pretende llenar un vac√≠o en la investigaci√≥n sobre el papel del cine en el proceso de (des)construcci√≥n cr√≠tica de las visiones de los j√≥venes sobre s√≠ mismos y el mundo. Existen varios estudios sobre la memoria de las √©lites, pero pocos sobre c√≥mo los j√≥venes dan sentido a la historia y c√≥mo este sentido configura la comunicaci√≥n intercultural en la vida cotidiana. En este art√≠culo, exploramos c√≥mo visualizan e interpretan los j√≥venes las im√°genes y narraciones sobre los legados del pasado en el presente. Presentamos algunos resultados de 10 grupos de discusi√≥n realizados en escuelas p√ļblicas de Portugal con 69 estudiantes de secundaria. Como est√≠mulo para el debate, utilizamos extractos de pel√≠culas cuyos temas tratan de la dictadura portuguesa, el colonialismo, las luchas de liberaci√≥n y las relaciones interculturales. Los resultados muestran la importancia del cine en la discusi√≥n cr√≠tica de temas como el racismo, la xenofobia y la homofobia en la actualidad

    Cultura visual, educação e comunicação intercultural:: grupos de discussão com estudantes no ensino secundário português

    No full text
    Immersed in a world where traditional distinctions between production and reception are blurred, young people are confronted with various images and interpretations of the past. At the same time, their attention is increasingly disputed and fragmented and the use of technological equipment and creative skills are increasingly encouraged. This work aims to fill a gap in research on the role of cinema in the critical (de)construction of young people's points of view about themselves and the world. There are several studies on elite memories, but few focus on how young people make sense of history and how this sense shapes intercultural communication in everyday life. In this article, we are interested in exploring how young people visualize and interpret images and narratives about the legacies of the past in the present. We present some results of 10 focus groups conducted in public schools in Portugal with 69 secondary school students. As a stimulus for the discussion, we used excerpts from films whose themes address the Portuguese dictatorship, colonialism, liberation struggles and intercultural relations. The results of this study show the importance of cinema in the critical discussion of topics such as racism, xenophobia and homophobia today.Inmersos en un mundo en el que las distinciones tradicionales entre producci√≥n y recepci√≥n se difuminan, los j√≥venes se enfrentan a una multiplicidad de im√°genes e interpretaciones del pasado. Al mismo tiempo, su atenci√≥n es cada vez m√°s disputada y fragmentada y uso de equipos tecnol√≥gicos y habilidades creativas son estimulados. Este art√≠culo pretende llenar un vac√≠o en la investigaci√≥n sobre el papel del cine en el proceso de (des)construcci√≥n cr√≠tica de las visiones de los j√≥venes sobre s√≠ mismos y el mundo. Existen varios estudios sobre la memoria de las √©lites, pero pocos sobre c√≥mo los j√≥venes dan sentido a la historia y c√≥mo este sentido configura la comunicaci√≥n intercultural en la vida cotidiana. En este art√≠culo, exploramos c√≥mo visualizan e interpretan los j√≥venes las im√°genes y narraciones sobre los legados del pasado en el presente. Presentamos algunos resultados de 10 grupos de discusi√≥n realizados en escuelas p√ļblicas de Portugal con 69 estudiantes de secundaria. Como est√≠mulo para el debate, utilizamos extractos de pel√≠culas cuyos temas tratan de la dictadura portuguesa, el colonialismo, las luchas de liberaci√≥n y las relaciones interculturales. Los resultados muestran la importancia del cine en la discusi√≥n cr√≠tica de temas como el racismo, la xenofobia y la homofobia en la actualidad.Imersos num mundo onde as distin√ß√Ķes tradicionais entre produ√ß√£o e recep√ß√£o se esbatem, os jovens confrontam-se com uma multiplicidade de imagens e interpreta√ß√Ķes do passado. Ao mesmo tempo, a sua aten√ß√£o √© cada vez mais disputada e fragmentada e o uso de equipamentos tecnol√≥gicos e as compet√™ncias criativas s√£o mais estimulados. Este trabalho visa colmatar uma lacuna na investiga√ß√£o sobre o papel do cinema no processo de (des)constru√ß√£o cr√≠tica dos pontos de vista dos jovens sobre si pr√≥prios e sobre o mundo. S√£o v√°rios os estudos sobre a mem√≥ria das elites, mas escassos os que partem do modo como os jovens d√£o sentido √† hist√≥ria e como molda a comunica√ß√£o intercultural no cotidiano. Neste artigo, exploramos de que forma os jovens visualizam e interpretam imagens e narrativas sobre os legados do passado no presente. Apresentamos resultados de 10 grupos focais conduzidos em escolas p√ļblicas em Portugal, com 69 estudantes do ensino secund√°rio. Como est√≠mulo √† discuss√£o, usamos excertos de filmes cujos temas abordam a ditadura portuguesa, o colonialismo, as lutas de liberta√ß√£o e as rela√ß√Ķes interculturais. Os resultados mostram a import√Ęncia do cinema na discuss√£o cr√≠tica de temas como o racismo, a xenofobia e a homofobia na atualidade

    Women scientists? The representation of women in science in history textbooks in Portugal

    No full text
    Este artigo discute a representa√ß√£o da contribui√ß√£o das mulheres na hist√≥ria da ci√™ncia nos livros did√°ticos do ensino secund√°rio portugu√™s. A an√°lise exaustiva dos livros did√°ticos de hist√≥ria revelou que o papel das mulheres na ci√™ncia √© negligenciado, √† exce√ß√£o de Marie Curie, que √© citada v√°rias vezes. Continua-se a retratar a ci√™ncia silenciando contributos do trabalho e persist√™ncia de mulheres cujo papel como (co)-autoras de descobertas cient√≠ficas foi apagado ou ignorado, persistindo o ‚Äúefeito Matilda‚ÄĚ. As mulheres aparecem nas imagens como auxiliares, corpos ou consumidoras dos benef√≠cios da ci√™ncia.This article discusses how the contribution of women to the history of science is portrayed in high school textbooks in Portugal. An exhaustive analysis of history textbooks revealed that the role of women in science is neglected, except for Marie Curie, who is referred several times. Portrayals of science continue to ignore the contributions of women¬īs work and their persistence. The role of women as (co)-authors of scientific discoveries have been erased or neglected, and the ‚ÄúMatilda effect‚ÄĚ persists. Women appear in images as assistants, bodies, or consumers of the benefits of science.(undefined

    Imagens e miragens do mundo lus√≥fono nos manuais escolares de hist√≥ria portugueses: vis√Ķes do passado, presente e futuro

    Get PDF
    Os manuais escolares t√™m constitu√≠do um instrumento privilegiado para a dissemina√ß√£o de narrativas hegem√≥nicas sobre o passado e a constru√ß√£o dos referenciais de alteridade, que rei1cam clivagens abissais entre ‚Äún√≥s‚ÄĚ e os ‚Äúoutros‚ÄĚ. O modo como operam as fronteiras, quais as categorias que em cada momento s√£o convocadas e rei1cadas, quais as que se esbatem e quais as que se refor√ßam nos processos sociais em que se fundam s√£o alguns dos aspetos essenciais que importa analisar. Nas √ļltimas d√©cadas, diversos organismos internacionais t√™m salientado a import√Ęncia do ensino da hist√≥ria para promover a ‚Äúinterculturalidade‚ÄĚ, desmontar ‚Äúpreconceitos‚ÄĚ e construir uma ‚Äúcultura de paz‚ÄĚ. Neste cap√≠tulo, iremos examinar as representa√ß√Ķes do ‚Äúmundo lus√≥fono‚ÄĚ nos manuais de hist√≥ria atualmente em vigor no ensino secund√°rio em Portugal. A partir de um modelo te√≥rico transdisciplinar, empreendemos uma an√°lise do discurso, tendo em conta texto (verbal e visual) e contexto. Iremos prestar particular aten√ß√£o √†s imagens de pessoas e ao modo como estas s√£o usadas para refor√ßar ou desafiar representa√ß√Ķes hegem√≥nicas sobre a hist√≥ria nacional e o futuro das ‚Äúrela√ß√Ķes privilegiadas‚ÄĚ com os pa√≠ses de l√≠ngua o1cial portuguesa. A partir de um estudo de caso, demonstramos que, apesar da inclus√£o pontual das ‚Äúvis√Ķes do outro‚ÄĚ sobre per√≠odos ‚Äúsens√≠veis‚ÄĚ da hist√≥ria nacional, os manuais continuam a veicular hierarquiza√ß√Ķes raciais e a refor√ßar uma vis√£o euroc√™ntrica e androc√™ntrica da hist√≥ria, isto √©, n√£o se observa uma verdadeira transforma√ß√£o das estruturas narrativas e a descoloniza√ß√£o do conhecimento. O mapeamento das aus√™ncias e dos sil√™ncios torna evidente um presente marcado pela colonialidade do poder e do saber, e um futuro pr√≥ximo imaginado como branco e envelhecido.Textbooks have been a privileged instrument for the dissemination of hegem onic narratives about the past and the construction of referentials of identity and alterity. The way borders operate, which categories are invoked and how they are reified at each moment, which ones are blurred and which ones are reinforced in the textbooks are some of the essential aspects that need to be analysed. In recent decades, several international organizations have stressed the importance of history education to promote ‚Äúinterculturality‚ÄĚ, dismantle ‚Äúprejudices‚ÄĚ and build a ‚Äúculture of peace‚ÄĚ. In this chapter, we will examine the representations of the ‚ÄúLusophone world‚ÄĚ in the history textbooks currently used in secondary education in Portugal. Based on a transdisciplinary theoretical model, we will undertake an exploratory analysis, taking into account text (verbal and visual) and context. We will pay particular attention to images of people and how these are used to reinforce or challenge hegemonic representations about national his tory and the future of the ‚Äúprivileged relations‚ÄĚ with Portuguese-speaking countries. Based on a case study, we demonstrate that, despite the occasional inclusion of ‚Äúvisions of the other‚ÄĚ about ‚Äúsensitive‚ÄĚ periods of national history, the textbooks continue to convey racial hierarchizations and reinforce a Eurocentric and androcentric vision of history. The mapping of absences and silences makes evident a present marked by the coloniality of power and knowledge

    Abrir os Gomos do Tempo: Conversas Sobre Cinema em Moçambique

    Get PDF
    This set of conversations is essentially addressed to those who like storytelling. These are talks with a strong cinematographic slant, not only because their motto is cinema in Mozambique, but mainly because how the memories that inhabit that space are revealed is also often formulated through images that have movement. Abrir os Gomos do Tempo: Conversas Sobre Cinema em Mo√ßambique (Opening the Buds of Time: Conversations About Cinema in Mozambique) is also for those who, like us, are happy to hear the line, ‚Äúanother world is possible!‚ÄĚ again. It has, in our opinion, the beauty and strength of the words of those who believe in new life possibilities. It opens with a foreword by Nataniel Ngomane and features a series of conversations with key personalities in the history of Mozambican cinema: Am√©rico Soares, Faria de Almeida, Gabriel Mondlane, Jean-Luc Godard, Jo√£o Ribeiro, Jos√© Cardoso, Licinio Azevedo, Lopes Barbosa, Lu√≠s Carlos Patraquim, Pedro Pimenta, Ruy Guerra and Sol de Carvalho. The interviews were led by Ana Cristina Pereira, Diana Manhi√ßa, Lurdes Macedo, Maria do Carmo Pi√ßarra, Rosa Cabecinhas, Sheila Khan and S√≠lvia Vieira. The book ends with a speech by Jos√© Lu√≠s Caba√ßo, given in 1980, when he was minister of information in Mozambique. This speech is accompanied by an introduction, made by the minister himself, which corresponds to his current reading of that speech as a minister. This book is dedicated to the memory of Joaquim Lopes Barbosa and is simultaneously a heartfelt tribute to all filmmakers who dared to face state censorship. This modest gesture is meant to encourage all people who still face it in various forms. Dictators die, regimes expire, and films remain.PublishedEste conjunto de conversas destina-se essencialmente a quem gosta de ouvir contar hist√≥rias. S√£o conversas com um forte pendor cinematogr√°fico, n√£o s√≥ porque o mote que as atravessa √© o cinema em Mo√ßambique, mas sobretudo porque a forma como s√£o reveladas as mem√≥rias que habitam esse espa√ßo √© tamb√©m ela, muitas vezes, formulada atrav√©s de imagens que t√™m movimento. Abrir os Gomos do Tempo: Conversas Sobre Cinema em Mo√ßambique √© tamb√©m para aquelas pessoas que, como n√≥s, ficam felizes ao ouvir de novo a frase, ‚Äúum outro mundo √© poss√≠vel!‚ÄĚ e tem, a nosso ver, a beleza e a for√ßa das palavras daqueles que acreditam em novas possibilidades de vida. O livro abre com um pref√°cio de Nataniel Ngomane e √© constitu√≠do por um conjunto de conversas com personalidades chave da hist√≥ria do cinema mo√ßambicano: Am√©rico Soares, Faria de Almeida, Gabriel Mondlane, Jean-Luc Godard, Jo√£o Ribeiro, Jos√© Cardoso, Licinio Azevedo, Lopes Barbosa, Lu√≠s Carlos Patraquim, Pedro Pimenta, Ruy Guerra e Sol de Carvalho. As entrevistas foram realizadas por Ana Cristina Pereira, Diana Manhi√ßa, Lurdes Macedo, Maria do Carmo Pi√ßarra, Rosa Cabecinhas, Sheila Khan e S√≠lvia Vieira. O livro remata com um discurso de Jos√© Lu√≠s Caba√ßo, proferido em 1980, altura em que era ministro da informa√ß√£o de Mo√ßambique, acompanhado por uma introdu√ß√£o, feita pelo pr√≥prio, que corresponde √† sua leitura atual desse discurso enquanto ministro. Este livro √© dedicado √† mem√≥ria de Joaquim Lopes Barbosa (1945‚Äď2021) e simultaneamente √© uma sentida homenagem a todos os cineastas que tiveram a coragem de enfrentar a censura do Estado. Este gesto modesto pretende dar √Ęnimo a todas as pessoas que ainda a enfrentam, nas suas variad√≠ssimas formas. Os ditadores morrem, os regimes passam e os filmes ficam

    Produção de Conhecimento, Reparação Histórica e Construção de Futuros Alternativos. Entrevista Com Miguel de Barros

    Get PDF
    The COVID-19 pandemic dramatically exacerbated pre-existing social inequalities and added urgency to the awareness of the need for social transformation. Social movements for the decolonisation of knowledge and governance systems have gained new momentum and the demands for historical reparation and climate, health and food justice. Historical reparation has sometimes been equated only to restitution of material goods or financial compensation. Still, it is a much more complex endeavour that necessarily involves making knowledge production a more engaging and participatory process, inside and outside the academy, linking different knowledge to build fairer and more inclusive futures...A pandemia da COVID-19 exacerbou de modo dramático desigualdades sociais pré-existentes e tornou mais urgente a consciencialização da necessidade de transformação social. Os movimentos sociais para a descolonização do conhecimento e dos sistemas de governança ganharam novo ímpeto assim como as demandas de reparação histórica e de justiça climática, sanitária e alimentar. A reparação histórica tem sido por vezes equacionada apenas em termos de restituição de bens materiais ou de compensação financeira, mas trata-se de uma tarefa bem mais complexa que passa necessariamente por tornar a produção de conhecimento um processo mais envolvente e participativo, dentro e fora da academia, colocando em diálogo diversos saberes com vista à construção de futuros mais justos e inclusivos..

    Outras histórias. Ativismos mnemónicos, género e interseccionalidades

    No full text
    [Excerto] √Č comum afirmar-se que a imprensa constitui o primeiro rascunho da hist√≥ria. As din√Ęmicas da esfera p√ļblica influenciam e s√£o influenciadas pela mem√≥ria hist√≥rica, num processo em que o velho se mistura com o novo, transformando-se reciprocamente. Nos √ļltimos anos, diversos movimentos sociais de luta contra o sexismo, o racismo e outras formas de discrimina√ß√£o ganharam uma visibilidade sem precedentes na esfera p√ļblica, contribuindo para fomentar o debate sobre os ‚Äúperigos de uma hist√≥ria √ļnica‚ÄĚ (Adichie, 2009). Apesar do princ√≠pio da igualdade de direitos entre os seres humanos estar consagrado nas sociedades formalmente democr√°ticas, persistem significativas desigualdades em fun√ß√£o de crit√©rios de g√©nero, cor da pele, classe social, orienta√ß√£o sexual, grupo √©tnico-lingu√≠stico, origem geogr√°fica, etc. Recentes acontecimentos, um pouco por todo o mundo, mostram-nos que os direitos que consider√°vamos conquistados e indiscut√≠veis podem ser revogados a qualquer momento. Mostram-nos que direitos alcan√ßados atrav√©s de t√£o longas e persistentes lutas n√£o est√£o garantidos e, parafraseando as palavras de Angela Davis (2020), n√£o podemos esquecer que a liberdade √© uma luta constante

    Introdução: conversas sobre cinema em Moçambique

    No full text
    [Excerto] A ideia deste livro nasceu depois de grande parte dos cap√≠tulos que o comp√Ķem estarem escritos. √Č um livro destinado essencialmente a quem gosta de ouvir contar hist√≥rias. S√£o conversas com um forte pendor cinematogr√°fico; n√£o s√≥ porque o mote que as atravessa √© o cinema em Mo√ßambique, mas sobretudo porque a forma como s√£o reveladas as mem√≥rias que habitam esse espa√ßo √© tamb√©m ela, muitas vezes, formulada atrav√©s de imagens que t√™m movimento. Aqui se revelam hist√≥rias de gente jovem contadas por quem as viveu ‚ÄĒ os autores s√£o parte do livro, assim como os seus leitores tamb√©m o ser√£o, direta ou indiretamente. Este livro √© tamb√©m para aquelas pessoas que, como n√≥s, ficam felizes ao ouvir de novo a frase, ‚Äúum outro mundo √© poss√≠vel!‚ÄĚ e tem, a nosso ver, a beleza e a for√ßa das palavras daqueles que acreditam em novas possibilidades de vida...Este trabalho foi realizado no contexto do projeto Memories, Cultures and Identities: How the Past Weights on the Present-Day Intercultural Relations in Mozambique and Portugal?, desenvolvido no √Ęmbito da ‚ÄúKnowledge for Development Initiative‚ÄĚ, pela Rede Aga Khan para o Desenvolvimento e pela FCT - Funda√ß√£o para a Ci√™ncia e Tecnologia, IP (n¬ļ 333162622). Este trabalho √© ainda financiado por fundos nacionais atrav√©s da FCT ‚Äď Funda√ß√£o para a Ci√™ncia e a Tecnologia, I.P., no √Ęmbito do projeto UIDB/00736/2020 (financiamento base) e UIDP/00736/2020 (financiamento program√°tico)
    • ‚Ķ
    corecore