8 research outputs found

    Conséquences pédagogiques et technologiques du changement d'un facteur du cours traditionnel : la durée /

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    Revista de educación

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    Se trata el tema de la planificación del tiempo escolar, donde se tienen en cuenta la influencia de intereses contradictorios de la vida familiar y de la sociedad, cuestiones que hacen de la planificación de este tiempo escolar un objeto difícil de abordar. Así, esta planificación es el instrumento de organización del conjunto de actividades de un centro educativo. La planificación del tiempo escolar se considera un punto neurálgico de la modernización de la enseñanza. Una nueva experimentación sobre el tiempo propone la planificación del tiempo móvil, que tiene como objetivo crear una adecuación entre los objetivos educativos generales y la utilización del tiempo, modernizar la organización y mejorar la eficacia de la enseñanza, todo ello, a través de una mejor utilización del tiempo.Ministerio Educación CIDEBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]

    Le piège de la durée. Expérimentation de la séquence d'enseignement à durée variable au collège et au lycée

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    It is showed that's wrong to only choose 55 minutes sequences for school learning. Learning sequences must be chosen according to pupil's personality, the kind of learning. Consequently, they have to be varied with duration and contents.Il est montré qu'il est erroné d'utiliser dans l'enseignement secondaire une chute unique de 55 minutes pour tous les apprentissages scolaires. Les bonnes durées d'apprentissage doivent correspondre à la réalité de l'élève et à la nature de l'apprentissage, elles ne peuvent donc être que variées et multiformes.Husti Aniko. Le piège de la durée. Expérimentation de la séquence d'enseignement à durée variable au collège et au lycée . In: Enfance, n°4, 1994. pp. 422-426

    L'organisation du temps à l'école et perspectives : Modalités d'une recherche-action

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    Husti Aniko. L'organisation du temps à l'école et perspectives : Modalités d'une recherche-action . In: Revue française de pédagogie, volume 67, 1984. pp. 91-99

    Cahiers pédagogiques

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    Extrait du no 347, oct. 1996 de la revue Cahiers pédagogiquesBibliogr.: p. 6

    Comptes rendus de colloques

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    Vignaud J.-M., Husti Aniko, Tournier Michèle. Comptes rendus de colloques. In: Revue française de pédagogie, volume 97, 1991. pp. 137-140

    Comptes rendus de colloques

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    Vignaud J.-M., Husti Aniko, Tournier Michèle. Comptes rendus de colloques. In: Revue française de pédagogie, volume 97, 1991. pp. 137-140
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