10 research outputs found

    Die vier Illusionen der Politischen Bildung - zur Notwendigkeit politischer Erziehung: Eine Stellungnahme zu den Beiträgen von Gernod Röken in Politisches Lernen 3-4, 2021, S. 4 ff. und S. 41 ff.

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    Ausgangspunkte des Beitrags sind Zitate von Gernod Röken aus der letzten Ausgabe von Politisches Lernen 3-4/2021, die zum Widerspruch einladen und zum Anlass für eine Grundsatzkritik an Illusionen der Politischen Bildung genommen werden. Der Beitrag schließt mit einer Bilanzierung der neueren Bemühungen um politische Erziehung in Erziehungswissenschaft und politischer Philosophie

    Teachers with migration background - towards a resource oriented change of perspective in personnel development

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    Es werden erste Erfahrungen zum Einsatz von Lehrern mit Migrationshintergrund an deutschen Schulen berichtet. Am Beispiel eines Projekts in NRW wird die besondere Rolle des Aufbaus von Netzwerken verdeutlicht. (DIPF/Mar.

    Symposion: Soziologie und Schule

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    Die Relevanz soziologischer Bildung in Schule und Lehre, deren Stärkung im Kanon der (sozialwissenschaftlichen) Fächer sich der Ausschuss »Soziologie in Schule und Lehre« im Auftrag der DGS seit 2015 systematisch widmet, ist so unumstritten wie unerforscht. Das Symposion beschäftigt sich mit verschiedenen Aspekten des Verhältnisses von Soziologie und Schule und der Vermittlung soziologischen Wissens an Schüler/innen und zukünftige Lehrer/innen. Die Beiträge behandeln die Soziologie als multiperspektivisches Orientierungswissen für Schüler/innen, um Gesellschaft, Wirtschaft und Politik mitzugestalten, aber auch als Befähigung für Lehrende und Lernende, die schulische Lebenswelt zu reflektieren und mitzubestimmen. Die bildungswissenschaftliche Kompetenzvermittlung wird mit Blick auf die Rolle der Soziologie untersucht, mit Berichten aus universitärer und (berufs)schulischer Praxis ins Verhältnis gesetzt und das Symposion mit der Forderung nach »Promotion« des Faches abgeschlossen. Since 2015 the committee on »Sociology in School and Teaching« of the DGS has been systematically working to strengthen the relevance of sociology education in school and teaching within the canon of (social scientific) subjects – a goal that is as uncontested as it is unexplored. The symposium addresses different aspects of the relationship between sociology and school and how sociological knowledge can be taught to pupils and future teachers. The contributions treat sociology as multiperspectival orientational knowledge for pupils, so that they can help shape society, economics and politics, but also to enable teachers and learners to reflect on and codetermine the life world ›school‹. Educational-scientific competence training is examined with regard to the role of sociology and put into perspective with reports from university and (vocational) school practice. The symposium concludes with the demand for »promotion« of the subject

    Kontroverse konkret: geschlechtergetrennter Sportunterricht – Pro und Contra

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    Kleindienst-Cachay C, Frohn J. Kontroverse konkret: geschlechtergetrennter Sportunterricht – Pro und Contra. In: Dorlöchter H, Stiller E, eds. Phoenix. Der etwas andere Weg zur Pädagogik. Ein Arbeitsbuch. Vol 2. Neubearb. Paderborn: Schöningh ; 2015: 324-26

    Adenosine, Via A2B Receptors, Inhibits Human (P-SMC) Progenitor Smooth Muscle Cell Growth

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    c-Kit+ progenitor smooth muscle cells (P-SMCs) can develop into SMCs that contribute to injury-induced neointimal thickening. Here, we investigated whether adenosine reduces P-SMC migration and proliferation and whether this contributes to adenosine's inhibitory actions on neointima formation. In human P-SMCs, 2-chloroadenosine (stable adenosine analogue) and BAY60-6583 (A2B agonist) inhibited P-SMC proliferation and migration. Likewise, increasing endogenous adenosine by blocking adenosine metabolism with erythro-9-(2-hydroxy-3-nonyl) adenine (inhibits adenosine deaminase) and 5-iodotubercidin (inhibits adenosine kinase) attenuated P-SMC proliferation and migration. Neither N6-cyclopentyladenosine (A1 agonist), CGS21680 (A2A agonist), nor N6-(3-iodobenzyl)-adenosine-5'-N-methyluronamide (A3 agonist) affected P-SMC proliferation or migration. 2-Chloroadenosine increased cyclic AMP, reduced Akt phosphorylation (activates cyclin D expression), and reduced levels of cyclin D1 (promotes cell-cycle progression). Moreover, 2-chloroadenosine inhibited expression of Skp2 (promotes proteolysis of p27Kip1) and upregulated levels of p27Kip1 (negative cell-cycle regulator). A2B receptor knockdown prevented the effects of 2-chloroadenosine on cyclic AMP production and P-SMC proliferation and migration. Likewise, inhibition of adenylyl cyclase and protein kinase A rescued P-SMCs from the inhibitory effects of 2-chloroadenosine. The inhibitory effects of adenosine were similar in male and female P-SMCs. In vivo, peri-arterial (rat carotid artery) 2-chloroadenosine (20 μmol/L for 7 days) reduced neointimal hyperplasia by 64.5% (P<0.05; intima/media ratio: control, 1.4±0.02; treated, 0.53±0.012) and reduced neointimal c-Kit+ cells. Adenosine inhibits P-SMC migration and proliferation via the A2B receptor/cyclic AMP/protein kinase A axis, which reduces cyclin D1 expression and activity via inhibiting Akt phosphorylation and Skp2 expression and upregulating p27kip1 levels. Adenosine attenuates neointima formation in part by inhibiting infiltration and proliferation of c-Kit+ P-SMCs
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